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《我多想去看看》学情分析
我多想去看看
教案
答:
1、教材
分析
:
《我多想去看看》
以山村一个小孩子的口吻,讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线,却隔不断“我”对山外世界的向往,对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实,浸透着作者的情、流动着作者的情。2、...
人教版一年级下册语文第2课
《我多想去看看》
教案
答:
1、师:(出示课文中的插图)在“我”家的门前,我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学一起来读课文,找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么,同桌两个同学对读。 2、指名一对同学对读,学生评议。 七、指导朗读、背诵 1、师:妈妈告诉了我什么?(出示第一句:妈妈告诉我, 沿着...
一年级上册《
多想去看看》
教案设计
答:
1、师:在我们伟大的祖国有很多让人向往的地方,你肯定也有自己最想去的地方,把它介绍给大家吧!学生发言,介绍自己想去的地方。2、组织谈话:学了这篇课文,你有什么感想?六、布置作业 课下背诵《
多想去看看》
。
我多想去看看
教学设计及反思
答:
〔教材
分析
〕:本课是一首诗歌。作者采用第一人称,以一个山村的小孩子的口吻,通过“我”与妈妈的对话,表达了自己非常想去北京天安门广场
看看
升旗仪式的强烈愿望,感情真挚。〔教学设想〕:《新课标》指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵,要重视语...
《我多想去看看》
教学设计第一课时
答:
《我多想去看看》
是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文,是以诗歌的形式,用第一人称以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚语言朴实。激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。【学生
分析
】一年级同学...
一年级语文
《我多想去看看》
教学设计及反思
答:
《我多想去看看》
教学反思 成功之处: ⒈利用北京漂亮的图片导入本课,学生的眼球一下子被吸引过去,很好的进入情境,激发学生的兴趣 ⒉识字环节教学扎实,采用六环识字方法,整个识字环节层层递进,学生逐渐掌握生字,对每个学生的问题都不放弃,采用学生先教,教师顺学而导,根据学生不会的问题在集中教学。 不足与改进: ...
一年级语文
《我多想去看看》
教案
答:
一年级语文
《我多想去看看》
教案1 教学目标 1、通过学习课文,了解首都北京、天安门能升旗仪式,培养学生热爱祖国,热爱首都的情感。 2、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。 3、正确、流利地朗读课文。会背诵课文。 4、理解课文,体会“
多想看看
”的情感。 课前准备 1、师...
一年级新语文
《我多想去看看》
的教案及反思
答:
[教材
分析
]:本课是一首诗歌。作者采用第一人称,以一个山村的小孩子的口吻,通过“我”与妈妈的对话,表达了自己非常想去北京天安门广场
看看
升旗仪式的强烈愿望,感情真挚。[教学设想]:《新课标》指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵,要重视语文课程的...
我多想去看看
说课稿
答:
教材
分析
:
《我多想去看看》
是小学语文一年级上册的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法,以一个山村小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看看天安门广场的升旗仪式。语言朴实,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。 通过本课的教学激发学生对首都北京和祖国的热爱之情。 教学...
《我多想去看看》
说课稿儿
答:
这些课文题材丰富,《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事,
《我多想去看看》
《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望,这三篇课文具有反复的表现方法,语言浅显、节奏明快,易于学生诵读,所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣,激发儿童对外面世界的向往,培养积极向上的生活态度。 &...
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