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《挑山工》的板书设计图片
九册
《挑山工》
教学
设计
答:
《挑山工》
是一篇精读课文。课文通过挑山工登山,虽然身担重物、走的路程比有人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一个意味深长的哲理:无论做什么事,只要坚持不懈的朝着一个目标,脚踏实地的做下去,就一定能达到目的。(3课时)二、教学要求:1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶...
小学四年级语文
《挑山工》
课件【三篇】
答:
1、快速默读,我和挑山工在哪4个地方相遇?用()括出。并且找出表现我们和挑山工速度变化的句子,用──划出。 老师小结:这几次相遇,每次都是开始时我们很快超过了挑山工,但结果又总是他走到了前面。 2、那为什么挑山工反而走到我们前面去了?这使我感到很惊异,所以走过去跟他交谈,
挑山工的
哪些话解开了我的疑团,用...
小学四年级语文
《挑山工》
教案及反思
答:
板书
课题、学生简介对
挑山工的
了解。多媒体展示挑山工奋力登攀
的图片
,并引导学生观察、联想,在引发兴趣的情境中,初步体验:这些普普通通的劳动者日复一日,年复一年地往山上挑货物,的确令人敬佩。二、质疑问难 1.学生自由读课文,画出含义深刻的 句子 ,看看自己有什么不懂的地方;2.以开放的理念...
四年级语文下册
《挑山工》
教案
设计
答:
一、激趣导入
板书
课题、学生简介对
挑山工的
了解。多媒体展示挑山工奋力登攀
的图片
,并引导学生观察、联想,在引发兴趣的情境中,初步体验:这些普普通通的劳动者日复一日,年复一年地往山上挑货物,的确令人敬佩。二、质疑问难 1.学生自由读课文,画出含义深刻的句子,看看自己有什么不懂的地方;2.以...
《挑山工》
教案
设计
答:
《挑山工》
教案
设计
篇1 教学目标: 1.学会本课12个生字,能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.理解含义深刻的句子,了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。 教学重点: 联系课文对挑山工挑着重物向上...
挑山工
教案
答:
1.我们游览名山,常常看到一些肩挑重物、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人,他们就是“挑山工”。(
板书
课题) 2.播放
《挑山工》
情景剧,大致了解泰山上挑山工的情况。 二、预习课文 1.读读课文,了解挑山工和游人各是怎样登山的,想想“我”从中得到什么启示。 2.把你认为含义深刻的句子画下来,多读读、想想。 3...
《挑山工》
课文内容及解析
答:
《挑山工》
课文结构分析: 文章共7个自然段,先介绍泰山的挑山工,提出一个疑问,再写“我”对挑山工的观察,解决疑问;最后写“我”的感悟。依这样的思路去划分,本文可分三部分。 第一部分(第1、2自然段),写在泰山上有许多的挑山工,他们挑着重担,走的.路比游人多一倍,但是,奇怪的是他们的速度并不比游人慢。这...
四年级下册语文课文第一课教案
答:
板书设计
: 13、
挑山工
路程多一倍时间却不多 脚踏实地 奋力登攀 四年级下册语文课文第一课教案 篇3 教学目标: 1、认识4个生字,掌握多音字“扫”。 2、朗读课文,把握课文主要内容,并从中受到启发。 3、画出自己感受深的语句。 教学重难点: 从文中受到启发。 教学过程: 一、读题,谈话引入 1、齐读课题...
挑山工的
资料
答:
“
挑山工
”职业的由来:挑山工,大概自古就有。山头那里千年古刹所用的一切建筑材料,都是从山下运上来的。被誉为“五岳之首”的泰山,自有其巍巍而不可征服的威势。从山根直至极项处,一条道儿,全是高高的石头台阶,简直就是一架直上直 作者简介 本文作者冯骥才,当代作家。祖籍浙江慈溪,生于天津...
《挑山工》
第一第二自然段与剩下部分的关系是什么?
答:
《挑山工》
第一第二自然段与剩下部分的关系:设疑和解疑的关系。第一部分:第一二段写在泰山上有许多挑山工,他们挑着重担,走的路比游人多一倍,但奇怪的是他们的速度并不比游人慢,这一部分是:设疑。第二部分:三至六段,写我用亲眼所见的事实,弄清了他们速度不慢的原因。这一部分是全文的...
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