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《祖父的园子》教材解读
祖父的园子教材解析
答:
祖父的园子
教材解析
如下:
《祖父的园子》
选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。课文以儿童的视角描写园子中的物,用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我眼中是一个乐园。课文的语言别具韵味,将感情蕴含在景与事之中,表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋,对童年园子...
《祖父的园子》
的知识点有哪些?
答:
《祖父的园子》
的知识点有:
教材
分析:1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画,这里是“我”童年生活的地方,它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子,还有慈爱的祖父,他给了“我”心灵的自由,放飞了“我”的心灵,舒展了“我”的人生。2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、...
课文主要内容
祖父的园子
主要内容
答:
课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活.跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了.玩闹累了,就在园子里睡下.当然,让作者感到自由快乐的,不光是
祖父的园子
,还有慈爱的祖父.他给了孩...
《祖父的园子》
语文说课稿
答:
《祖父的园子》
语文说课稿1 一、说
教材
《祖父的园子》是人教版五年级下册第二单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文,节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景,表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园,表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。孩...
祖父的园子
教学反思
答:
祖父的园子教学反思 篇1
《祖父的园子》
节选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇,课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。在教学课文时,我从介绍萧红和她的《呼兰河传》入手,激情导入:有人说作者萧红是一朵开在中国北方原野里的花,盛开在中国东北的农家院落里,她从来不用浇水,任着风吹,任...
观看蒋军晶
《祖父的园子》
蒋老师的语文教育思想有何可借鉴之处_百度知...
答:
听一堂好课能带给人很多的启示。 4月13日,我在天长小学多媒体教室聆听了蒋军晶老师上的
《祖父的园子》
一课。蒋军晶老师对
教材
的独特
解读
,善于选取文本语言表达的的独特之处,巧妙地引导学生充分体验、乐于表达,让我赞叹不已。《祖父的园子》是一篇小说节选,篇幅很长,但在蒋老师的引领下,学生们很...
语文
《祖父的园子》
教学反思
答:
语文
《祖父的园子》
教学反思1 课文《祖父的园子》节选自现代优秀发作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景,具体而又生动地表现了“我”的好奇、自由和快乐。字字、句句童心四溢,贴近小孩子的生活,容易引起学生的共鸣。文中的语言非常有特色,平和、朴实、充满童趣,运用拟...
祖父的园子
运用了什么写作手法 祖父的园子运用了的写作手法
答:
《祖父的园子》
一文运用了借景抒情的表现手法,作者以富有诗意的语言还原了祖父的园子里充满生机与活力的景象,展现了诗人自由快乐的童年生活,抒发了诗人对美好童年与祖父的怀念。文中多处也运用了排比、比喻、拟人等修辞手法,让文章的语言更加生动活泼,富有感染力。《祖父的园子》的简介 《祖父的园子》...
《我和
祖父的园子》
第二课时教学设计及反思
答:
一、用心研读文本,
解读
出自己独特的感受 在
教材
研读中,我感受到了作者童年生活的美好。接着读,逐字逐句细细地读,读着读着,渐渐地主题清晰起来:因为有了祖父的爱,所以作者童年生活快乐和自由的。文章的思路也渐渐清晰起来,作者首先描写了
祖父的园子
是个五彩缤纷的昆虫的世界;接着写自己在祖父身边做的很多有趣的事:...
祖父的园子
中作者描写了哪些景物?
答:
对
祖父的园子
里的景物和我在其中的活动的描述,展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。课文重点描写了作者童年时在祖父的园中自由自在的生活。在祖父园中嬉戏玩耍,捉昆虫,跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都不是真正的劳作,而是“乱闹”,玩闹累了,就在园子里睡下。当然,让...
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