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一年级上册数学比多少教案
比多少一年级数学教案
答:
1
.初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法
比较
物体的多少。能比较清晰地表达多与少。2.在学习活动中,通过数一数、画一画的活动,在一一对应数数的情况下,理解谁多谁少,并能用
数学
语言比较清晰的表达数量的多与少。3.在学习活动中,培养学生观察和动手操作的能力;培养学生...
一年级数学比多少教案
答:
3.情感、态度与价值观:使学生感受
数学
与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点:会正确地进行“多、少”的
比较
。教学难点:会比几个物体的多、少。教学用具:将第6页的主题图做成动画课件;学生准备学具卡片。教学过程:一、创设情境、激发兴趣
1
、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子...
一年级数学比多少教案
答:
一年级数学比多少教案
教学目标:1、让学生在数-数、
比一
比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重、难点:掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备:师:数字卡片一套(1---10)...
一年级数学比多少
详细
教案
答:
课时:一课时 学情分析:“同样多”、“多”、“少”儿童一般在入学前对它们都有初步的认识,但是并不会用一一对应的方法来比较两组物体的多少,而往往是凭直觉,或者用数一数的方法来
比较多少
。通过本节课的学习,应使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学过程 导入:播放书本
上
的图片,请...
一年级数学比多少
详细
教案
答:
比较两个抽象数的大小,是数概念教学的重要组成部分,对于
一年级
学生来说学习这部分知识是有困难的。教学时,引导学生在已有的一一对应
比较多少
的方法基础
上
来学习,鼓励学生用不同的形式来表征比较的结果,并在此基础上引入“>”“”和 “<” 比较相近,学生难以分辨,教学时,通过学生自己的分辨小方法...
如何设计
一年级数学上册
“等量关系”
教案
答:
1
.运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。2.能够一个接一个地感知集合中的元素。3.引导幼儿对数字产生兴趣。4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。重点难点:能运用一 一对应的方法比较物体的多少。活动准备:相应的图片若干、“
比多少
”操作材料人手一份;“等量判断”操作卡等。活...
一年级数学上册
《
比多少
》说课稿
答:
《
比多少
》说课稿 一、 说教材、学情 本节课是2012年最新审定的人教版
一年级数学
第6页至第8页的内容。学习它之前,学生已经学习了数数,有了一定的数学基础,所以学习比多少时学生上路还是比较快的。另外这一课,也是后面认知各数大小的基础,是学习后面数学知识的基础。书中是以小猪盖房子的故事...
一年级数学比多少
答:
比多比少是小学
一年级数学
教学的难点,一年级学生形象思维为主,所以要结合实物,对比摆放,教会孩子掌握怎样
比较
和怎样计算的方法。1、明确谁跟谁比。例如苹果8个,梨5个,苹果比梨多多少个?(明确:苹果与梨比。)2、明确谁多谁少。(明确苹果多,梨少。)3、明确同样多。(从苹果里拿出5个,这...
人教版小学
一年级数学比多少教学设计
答:
新人教版小学
一年级数学上册
《
比多少
(比大小)》
教案教学设计
课题:比多少(比大小)一 、教学目标 1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想。二、预计教学时间: 1 节 三、教学重难点 认识符号“〉”、“〈”、“=”...
小学
一年级上册数学比多少教案
答:
小学
一年级数学
《
比多少
》
教案
教学内容:教科书第6~8页,书中练习题1—4题。教学目标:1、通过让学生在数一数、
比一
比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。2、学会用一一对应的方法比较物体的多少。3、初步培养学生的观察能力,操作语言表达能力。教...
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