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一年级上册11一20各数的认识
一年级
数学重点知识点总结
答:
11
-
20各数的认识
1、
数数
:根据物体的个数,可以用11—20各数来表示。2、数的顺序:11—20各数的顺序是:11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小:可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较。4、11—20各数的组成:都是由1个十和几个一组...
一年级
数学计数器
的认识11
-
20
答:
十个(
11
)1个十和1个一合起来是11十个(11)1个十和2个一合起来是12十个(12)1个十和3个一合起来是13十个(13)1个十和4个一合起来是14十个(14)1个十和5个一合起来是15十个(15)1个十和6个一合起来是16十个(16)1个十和7个一合起来是17十个(17)1个十和8个一合起来是...
人教版
一年级上册
数学《
11
~
20各数的认识
》教案设计
答:
1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体的个数,
认识11
-
20各数
,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内
数的
顺序。 2.使学生初步了解数的十进制,知道“10个一是1个十” 、"2个十是20"。 3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.。 教学重难点 教学重点:让学生通过实践操作、探...
《
11
-
20各数的认识
》说课稿
答:
1、在具体的操作活动中,让学生认、读、写
11
—20各数,知道11—
20各数的
组成,了解20以内数的顺序和大小。 2、初步
认识
计数单位“一”和“十”;认识数位十位和个位。 3、经历用20以内的数描述身边事物的过程,体会数与生活的联系,初步培养学生的数感以及观察、分析能力。 4、了解数的文化,培养学生喜欢数学和热爱...
《
11
~
20各数的认识
》说课稿
答:
《
11
~
20各数的认识
》说课稿1 一、说教材 1、教学内容 义务教育课程标准教科书(人教版)
一年级上册
第六单元第73—74页的内容及相应的习题。 2、教材所处地位及作用 “11—20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上,通过操作实践,观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识,并且为学习20以内...
一年级上
数学册《
认识11
~
20各数
》教材分析
答:
教材在编排
上
分为两个层次。首先,引导学生将10根小棒捆成一捆,从而明确10个一捆成一捆就是1个十,突出把“十”作为计数单位。其次,在一捆小棒的基础上逐渐增加单根小棒,引导学生边操作边
数数
,同时直观理解
11
~
20各数
是由一个十和几个一组成的。例2是通过直尺对20以内
数的
顺序及大小关系进行...
一年级数的认识
怎么教学?
答:
具体介绍:教学中应注意,10以内
数的
教学重点是使学生体验1〜9从数量到数的抽象过程,通过9再加1就是十,体会十的表达与1〜9的不同是在新的位置
上
写1,这个位置叫十位,十位上的1表示1个十,1个十用数字符号10表达。同理
认识
百以内数、万以内数。详细介绍:
11
~
20各数
是帮助学生建立...
一年级
数学《
11
到
20各数的认识
》教学反思
答:
11
到
20各数的认识
这部分内容是在学生认识了10以内的数和已经积累了一些认数经验的基础
上
,通过
数数
、读数等活动,认识计数单位“一(个)”“十”,初步理解10个一是1个十”,直观感知11-20各数的大小和顺序。教材在例题的编排上分为了三个层次: 1、数出10根小棒捆成1捆。了解10个一是1个十。
一年级上册
数学
11
-
20各数的认识
目标设计说明怎么写
答:
含有因数2的2、4、6、8、10、12、14、16、18、
20
是偶数。按因数的个数分:只有1和它本身两个因数的2、3、5、7、
11
、13、17、19叫做质数,也叫素数。除了1和它本身外,还有别的因数的4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20叫做合数 只有一个因数的是1,既不是质数,也不是合数。
小学数学
11
~
20各数的认识
教学反思
答:
1、学生的学习方式是多样的。纵观《
11
-20各数
认识
》的教学,一般教师采取边进边演示的方法把10根小棒捆成1捆,告诉学生表示1个十,然后逐一加
上1
是11、12,使学生理解11-
20各数的
意思认识计数单位。这样以教师教为主的方法,使学生失去了独立思考尝试发现的机会,形成认真听、认真记,用老师的语言进行表达这种学习方式...
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