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一年级上学期语文偏旁
小学
一年级
教学设计方案
答:
作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。 4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,成果显著。 4.小学
一年级
教学设计方案 教学目标 1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个
偏旁
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小学
一年级
下册说课稿5篇
答:
学生在
一年级上学期
已初步认识了立体图形,有了一定的动手操作能力及合作意识,所以这节课我将以“自主学习、合作探究、精讲释疑、训练检测”四环节教学模式呈现教学内容。融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体,让学生在操作中体验学习。 三、说教学流程 为了体现学生是学习活动的主体,我以学生的学为立足点,设计...
《要下雨了》识字教学反思
答:
新课程实施以来,我们担任
一年级语文
教学的老师有许多困惑,其中一个最主要的就是:识字量太大。在实际教学中,容易出现顾此失彼的现象。我常常在想课堂是教学的主阵地,只有抓主课堂,切实提高课堂识字教学效率,学生才能够认识教材中的认读字,才能较好的完成新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。 于是,...
小熊住山洞教案
答:
一年级
的学生活泼好动,喜欢表达自己的所想,对许多事情充满了好奇,经过一个
学期
的认、读实践,学生初步掌握了识记生字的方法,绝大多数的学生能用自己觉得便捷的方式来识字,所以课上大部分学生能自己借助图画或其他方式认识生字,读通课文。 【设计理念】 《
语文
课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应为学生...
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