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一年级下册退位减法口算题
一年级
学生如何提高
口算
答:
一二
年级
学生在口算过程中,常常会出现这样那样的错误。如,有时看错数字,有时看错符号。因此,做题前,先要完整地看清每个数字和每个符号。2.想明白;看到
口算题
,孩子脑海里要迅速的闪过所选择的运算方法的具体步骤。3.算仔细;一二年级孩子很容易加法忘了进位,
减法
忘了
退位
;或者加法当减法做,...
20以内加减想一想,算一算怎么做
答:
过去我们教学20以内进位加法和
退位减法
时,先要有一些准备题,课堂教学时,在检查复习环节作好铺垫。如学习20以内退位减法,必然要复习9+()=11这样的内容,就是为“用加算减”打
下
基础,这样的教学,只能产生一种算法,即,11-9=?想:9加几等于11,9加2等于11,所以11-9=2。然后进行这样程式化千篇一律的叙述
口算
过程...
人教版小学数学
一年级
的进位加法、
退位减法
需要列竖式吗
答:
这是两种方法。在学生理解的基础上是可以教的。
一年级
重点是
口算
20以内的加
减法
,是在数的组成上进行的。凑十法是关键。
退位减法
怎么教
答:
此外在二年级多位数加
减法
的时候就容易教。否则一次性过难了。学生不会简单的,教学就会比较吃力些。在二年级的有余数的除法竖式
计算
时也要用到竖式的
减法
。教会比不教要好些,出题的人了解教材的不多。别学生教的不差但考试成绩不好啊。在
一年级
第一学期的20以内的,还是不教为好,更容易训练学生...
一年级
学生的10以内的
口算
有什么好的办法来教呢?
答:
例如:我班有一个学生,他每次在
口算退位减法
时,总喜欢扳手指,我想改掉他这个“毛病”,于是利用中午休息时间个别对他进行“破十减”指导,结果越发糟糕,不但算得更慢而且错误率更高,还不如扳手指速度快。由此可见,教师要充分尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡
计算
方法的多样化,同时要引导学生...
为什么打
口算
老出问题
答:
在进位加法和
退位减法
中就很容易出现口算错误。 例如,54-39=25。在退位减法中,学生容易把十位直接相减,没有考虑到个位上不够减,向十位借一的情况。这是大部分学生,在刚学习这个知识时,容易错的地方。 2.基本口算不熟。任何一道整数、分数或小数的四则运算,最终要分解成一些基本
口算题
加以...
一年级口算题
如何锻炼技巧
答:
口算在小学数学中占有十分重要的地位,口算不仅能培养学生的逻辑思维能力,还有利于培养学生的记忆力、注意力,提高学习数学兴趣。所以必须重视小学阶段的口算训练。如何做
一年级口算题
?从低年级学生口算错误的大量反馈信息看,改进口算训练的根本对策是研究和把握低年级学生进行计算学习的心理过程,使训练符合...
小学
一年级下册
数学《回收废品》教案
答:
(因为23-4是
退位减法
,学生能用小棒摆出结果就可以了。) 三、巩固
练习
1、练习“练一练”的第
1题
。 出示两个盒子。(里面已经放好了花生米。每个盒子里各有一张纸条)。找两个学生到盒子前。 分别读出两个盒子里的信息。 生听、用心记下纸条上给出的信息。 其一:我的盒子里放了42粒花生米 其二:我的盒子...
一年级
考试多少分正常,一年级数学考多少分正常
答:
我们再来看看
一年级下册
的学习内容: 1.认识图形、分类与整理、认识人民币、找规律; 2.20以内的
退位减法
、100以内的加法和减法(一)。 从这两册数学课本的内容来看,每个学期除了一半的基础
计算
以外,还有一半章节是学习其他知识的,比如位置、图形、分类、整理、时钟、人民币、找规律。 这些计算以外的知识内容,才是构筑...
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