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一年级乌鸦喝水听课建议
乌鸦喝水
评课用语优缺点及
建议
答:
1、第一个道理是关于智慧和谋略的
。乌鸦口渴,找到一个瓶子,但瓶子里只有半瓶水。乌鸦巧妙地利用石头填充瓶子,使水位上升,最终成功地喝到了水。这个故事告诉我们,面对困难和挑战时,我们需要运用智慧和谋略来解决问题。有时候,我们不需要直接面对问题,而是要学会寻找更好的解决方法。2、第二个道理是...
乌鸦喝水
这篇课文的评课有什么优缺点呢?
答:
3、建议:始终把教学目标和语文要素牢牢装在心里,结合学段课标,进一步钻研整合教材,结合学情研究教法和学法
。课堂的精彩源于直面学生的“磕磕碰碰”,让学生各自的最近发展区得以成长,思维能力在潜移默化中得到逐步提升。《乌鸦喝水》的道理 《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事,乌鸦喝水告诫人们...
小学
一年级
《
乌鸦喝水
》评课稿
答:
《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要让学生在诵读中感受阅读的乐趣,并展开想象,获得初步的情感体验
。在这堂课的教学中,感觉在朗读方面感悟得少了些。例如在体会乌鸦看见水却不能喝到水的时候引导学生体会乌鸦的心情,是很难过,很失望,很苦恼的,然后让学生很难过地读一读,很失望地读一读,很...
《
乌鸦喝水
》的课堂教学设计表
答:
1
.过渡语:看见一个瓶子,瓶子里有水。可瓶里水不多,瓶口又小,怎么办呢?现在你们就是这只
乌鸦
,你们来想想办法。2.学生自读二、三自然段。3.四人小组合作研究乌鸦是怎么喝上水的?边研究边做实验。4.交流合作结果。【根据学生喜新求变、活泼好动的天性以及形象思维为主的特征,把实践的主动...
一年级
语文《
乌鸦喝水
》评课
答:
再引导学生体会一下用嘴巴衔着石子一颗一颗放入瓶子的感受,学生由衷感叹:“
乌鸦喝水
真不容易呀”,从这些细节中,可以看出周老师的这堂课立足于文本,进行了精心的设计。 三、朗读指导层次化 这堂课,周老师对课文的朗读指导体现了二个层次:读正确、读好听。读正确,周老师是通过逐节朗读、正音,把课文读正确的。读...
小学
一年级
语文
乌鸦喝水
教学设计
答:
4、生描红,练习书写各一个。 六、作业布置 1、读课文并把故事说给家长听。 2、想一想:如果瓶子旁边没有小石子,乌鸦该怎么办呢? 小学
一年级
语文
乌鸦喝水
教学设计 篇3 教学目标 1、会认3个生字;会写8个生字;认识“a、走”2个偏旁;理解“终于、渐渐”等由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读...
一年级
语文《
乌鸦喝水
》优秀教案
答:
学习目标
1
、认识“乌、鸦”等九个生字,会写“可、石”两个字。2、正确流利的朗读课文。朗读感悟“
乌鸦
急着找水—喝不着水—想办法
喝水
—喝着水了”这一系列变化过程。3、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。教学重点、难点:认识“乌、鸦”等×××个生字,指导有感情的朗读课文。教学时间 ...
“
乌鸦喝水
”的教学目标是什么
答:
因为,这个“好”与“坏”的标准取决于各自对本节课教学目标的理解和选择。如果非要对某节课做出界定的话,那么,我想,对教学目标商榷或许是我们议课活动中最大公约数。 《
乌鸦喝水
》,是人教版小学
一年级
下册“识字5”中的一篇课文。这个故事,对于一年级的孩子来说应该是人人皆知的。因此,也使得这...
请教下小学语文
一年级 乌鸦喝水
教案谁知道 告诉我吧,我在此先感谢大家...
答:
一、教材分析:《
乌鸦喝水
》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。二、教学目标:
1
、认识“乌”“鸦...
小学
一年级
语文学了《
乌鸦喝水
》懂了什么道理应向乌鸦学习什么_百度...
答:
从中懂得了
乌鸦
很聪明,知道叼石头来填满杯子,从而喝到水 应向乌鸦学习善于思考、善于动脑的精神
1
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