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一年级大还是小板书
小学
一年级
上册语文人教版
大还是小
的教案
答:
一、教学目标
1
、认识“大、小”等6个字,会写“大、小”2个字。2、正确流利地朗读课文。3、能在生活经验中了解事物的大小相对关系,培养学生从小热爱生活,激发学生在生活中观察和表达的欲望。二、教学重点 1、认识“大、小”等6个字,会写“大、小”2个字。2、教学难点 3、能在生活经验中了...
一年级
上册语文《
大还是小
》教案【三篇】
答:
1
.教师引导学生明白:我们觉得有时候很大,有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到,有些事做不到。但是我们能做到的事,我们要尽量去做,不给长辈增麻烦。 2.小结:我们现在能做到哪些事?哪些事现在做不到?
大还是小
教案二 [教学目标] 知识与技能 1.会认“时”“候”“觉”等...
部编版
一年级
语文上册《
大还是小
》教案设计
答:
(生读:小)上课时,回答问题声音不能太小,否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)现在,我们一起来读一读。(生读:大小) 3.质疑:你认为自己是
大还是小
呢?能说说为什么吗?(指名回答) 师:有一个小朋友也遇到了这个问题,他是怎么回答的呢?我们这节课就来学习《大还是小...
语文
一年级
上册《
大还是小
》教学设计
答:
这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到,有些事做不到。但是我们能做到的事,我们要尽量去做,不给长辈增麻烦。 2.小结:我们现在能做到哪些事?哪些事现在做不到? 语文
一年级
上册《
大还是小
》教学设计 篇2 【教学过程】 一、激趣导入,引出课题,启发质疑 1.
板书
“大”。 请大声地读出来。
一年级大还是小
说课稿
答:
大家好!今天我说课的内容是部编教材小学语文
一年级
上册第七单元第10课《
大还是小
》。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、教学
板书
六个方面作简单的说明。一、说教材 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。课文用简洁平实的语言写了“我”有时候觉得...
一年级
语文
大还是小
教学反思不足之处
答:
教"衣”时,先指导书空,并
板书
了一个大大的楷体"衣”,可单独提问时,还有很多孩子不会书空笔顺。特别
是
学生在书写作业时,有些孩子把“自”写成“白”,把'己"写成“已”。“衣"第一 笔写成了撇,第四笔写成了竖勾,最后两笔也是错误很多。低
年级
的识字写字教学是重点,看似简单的字,到了...
一年级
大小多少教案
答:
一、举例导入,揭示课题
1
.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。4.教师
板书
课题,学生齐读两遍。二、图文结合,...
幼儿园大班教案
答:
于是他们两个说我们的本领一样大,那到底谁的本领大的呢?(出示小问号)可以比什么呢?说说看? 3、出示图四 师:他们在比什么呢?你们看,他们在比学做木头人的游戏。不能说、不能笑、不能眨眼、更不能动。 小结:于是他们两个比了起来,天鹅说:不能动,我行,我要赢,就连一根羽毛也不能动。(出示相应的汉子...
小学
一年级
数学上册《小于、等于、大于》课件【三篇】
答:
(
板书
:大于号)让学生齐说大于号,再指名说。大于号开口一头向哪边?(向左)尖的—头向哪边?(5)观察式子5>3,提问:大于号的开口一头和尖的一头,哪头大?哪头小?开口大的那头对着大的数
还是小
的数?尖的那头对着什么数?这个式子读作“5大于3”,板书;5大于3。老师领读、齐读,同桌互说。
部编版小学
一年级
语文教案
答:
3、明代有位叫唐寅的大画家也喜欢公鸡,他不仅为公鸡画了一幅画,而且
还
为它写了一首诗,名字叫《画鸡》。(
板书
) 二、读古诗:
1
、师读古诗,学生不出声,用手指。 2、师再读古诗,生可轻声跟读。 3、师带读古诗。 4、小老师带读古诗。 5、比赛读。 三、认读生字: 1、圈出文中生字,生自主识字。 2、单...
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