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一年级语文生字加一加
小学
一年级语文
《
加一加
》原文及教案
答:
一、激趣导入,初步感知字形
1
.让生回忆我们以前学过的记字方法。2.教师相机导出儿歌。(课文最后两行)3.出示老朋友“日”字。4.点明今天要认识的新朋友都是在“日”的基础上“
加一加
”。(板书课题)5.以“加什么呢”激趣。让学生拿出自己的
生字
卡片同桌摆一摆,看能摆出哪些字。再抽生上...
柳树醒了观察课文后田字格中的
生字
用了
加一加
,减一减,换一換,编口诀...
答:
《柳树醒了》中的
生字
有:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 用了
加一加
,减一减,换一换,还可以有(拆一拆)。雷
1
.带异性电的两块云相接近时放出闪电,闪电引起的高温使空气膨胀、水滴汽化而发生的强烈爆炸声。2.一种爆炸性的武器:水~。地~。雷组词 闷雷[mèn léi](名)声音低沉的...
小学
一年级语文
《语文园地六》教案
答:
小学
一年级语文
《语文园地六》教案 篇1 学习目标 1、引导学生探究、发现“
加一加
,减一减”的识字方法,体会发现的快乐,激发学生自主识字的兴趣和愿望。 2、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。 3、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。 4、通过展示课外识字情况,...
小学
一年级语文
《猜字谜》教案及教学反思
答:
1
、认读
生字
:谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家?学生读出生字,媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字,再去掉拼音“帽子”认读生字。 2、巩固生字。 (1)开火车认读生字卡片。 (2)用生字口头组词。 (3)选择自己喜欢的方法分析字形结构,记住生字。(如:
加一加
、合一合、数笔画等) 3、指导书写生字。
一年级语文
《画》教学设计
答:
(3)出示本课其余
生字
。提问:还有哪些字可以用
加一加
的方法来记? 2、指导学生用换一换的方法识字。 出示:米—来、无—天、爸—色、近—听, 指导学生找找每组字的不同,在反馈的过程中认识斜刀头。 3、指导学生用反义词来识字。 (
1
)出示:远、无、来。让请学生说说和这些字意思相反的字。 (2)课间操“说...
小学
一年级语文
下册全册教学反思
答:
一年级语文
下册《语文园地一》教学反思 这节课的重点在于整理学生历来所学的所有记字方法,包括“
加一加
”、“减一减”和“换一换”等,由于《语文园地一》为复习课,重在整理和复习过往一个单元内的知识点,一年级的学生对于学过的知识不再有新鲜感,如何能让他们继续对旧的知识产生兴趣,就成了难点。于是在本课...
怎样教
一年级语文生字
才能提高有效性?
答:
刚开始的时候,我先做了示范,比如:学习“日月明”中的“明”,我会告诉学生我有一个好方法能记住“明”,日加月,明明明,这就是
加一加
的方法,在我的启发和引导下,学生们的思维开始活跃起来,每当在读准
生字
的字音后,我都会适时地提问:你有什么好方法能够记住这个字?有了这种方法,几乎全班...
《两只鸟蛋》
语文
教学反思
答:
(5)数笔顺识字,在书写“蛋”字时,我让孩子们跟着我一起书空,这就是所谓的数笔顺识字法。 另外孩子们还采用了平时常用的几种识字方法:
加一加
。减一减,换一换等。 教无定法,学贵有法。针对不同的课文我们应该采用不同的识字方法。 二、朗读 朗读是我的强项,我一直是这样认为的,但最近我发现一个问题,那就...
小学
一年级语文
《小鸭子的问号》教学教案
答:
6 小组内交流怎样识记这些
生字
(
加一加
、换一换、减一减)。 7 生汇报识记生字的方法,相机指名组词语。(院、每、答、怪等。) 8 做听音举卡片的游戏。 四、细读课文,理解内容
1
生字回到课文中能不能读好?文中哪句话最难读?一边读文一边找一找。指导读好两个长句:①他来到院子里,看见小鸡又在吃石子儿...
部编本
一年级
下册《
语文
园地一》教学设计
答:
部编本
一年级
下册《
语文
园地一》教学设计1 【教学目标】 1、能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用……像……的句式说清楚自己的发现。 2、能根据“读读认认”中字的特点──熟字加偏旁,自主识字;读背对联;搭配词语。 3、能积极参与找春天的实践活动,主动与同学交流春天里的新发现,培养口语交际能力。 4、 ...
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