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三下语文园地的教学反思简短
《
语文园地
三·读读背背》
教学反思
答:
《
语文园地
三·读读背背》
教学反思
1 在学习
三年级下册
“语文园地六· 读读背背”中的谚语“有雨山戴帽,无雨山没腰”时,在课堂上出现了两种声音,有学生读“无雨山没méi腰”,有学生读“无雨山没mò腰”,听到这不同的声音,我很是诧异,我从知道这个谚语开始,就一直读无雨山没méi腰,从...
三年级下册语文园地
五
教学反思
答:
三年级下册语文园地
五
教学反思
(一) 语文园地是以一种复习的形式出现,不像其他课文的内容富有趣味性和生动性,所以我更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信,创设多种多样的情境以激发学生积极自主学习的乐趣,让他们在快乐中学习。 一、根据学生年龄和心理特点创设情境 1、根据孩子爱表现、爱...
《
语文园地
三》日积月累
教学反思
答:
教学
内容是人教版
三年级下册语文园地
三《日积月累》。《日积月累》包括两个方面的内容。一是“读读记记”,一是“读读背背”。因为“读读背背”的内容较为重要,所以我安排在课的前段时间教学。我通过开展形式多样的诵读,让学生在反复诵读中悟出谚语的含义。教给学生背诵的方法,同时拓展到积累课...
《
语文园地
三》
教学反思
答:
《语文园地三》教学反思 篇1
〖鼓励学生多练〗 多练包括“说”与“写”的过程。“说”为写打下基础。说与写分别是语言的两种表达形式
。说是口头语言,写是书面语言作文教学为什么选说后写呢?首先是从儿童语言的发展来看,一个人学习语言总是先学习口头语言,口头主席是书面语言的先导,也是书面语言的基础。口头语...
《
语文园地
三》
教学反思
答:
三、不足之处:对文本的挖掘和解读还不够深,导课、引课还不够顺畅。课堂教学过于拘谨、紧张
。对学生放手学习和合作学习做得还不够,过分强调教师的主导作用,而对学生的主体作用的发挥重视不够。 教学中对学生领读、多读重视不足,课堂气氛过于呆板,没有让学生放下包袱轻松学习。语言表达不够精准...
《
语文园地
八》
教学反思
答:
《
语文园地
八》
教学反思
范文1 这次的语文乐园课上,我着重于对汉字偏旁和字意关系方面的指导,引导学生自主探究,能试着归纳总结汉字构字规律。通过举例子,教师做示范,让学生可以模仿,进而提高了学生参与讨论探究的积极性。说话和写话训练也有一定的要求。我在比较近义词的时候,采用语境分析的方法,...
小学三年级
语文教学反思
答:
小学三年级
语文教学反思
1 真是光阴似箭,一学期很快又过去了。回顾本学期
的教学
工作,感到很辛苦,同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力,还是写作能力都上了一个台阶,同时,他们的基础知识也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结: 一、努力提高课堂教学的时效性 开学初,教导处就...
《
语文园地
四》
教学反思
答:
今天上午利用两个课时讲了《
语文园地
四》,因为这个园地里面的知识比较简单,在备课的时候计划一个课时讲完的,但是最后用了两个课时,虽然用了两个课时,但总体效果来看,学生掌握的还是不错的。想象如果真的挤到一个课时去讲,内容量过大,学生不一定能掌握住。...
语文园地
八
教学反思简短
900字集锦
答:
语文园地
八
教学反思简短
【篇1】 《语文园地》是一个单元总结和提升。本单元共安排了三个版块的内容,分别是:交流平台、词句段运用、日积月累。第一板块“交流平台”意在通过交流发现总结文章主要内容的方法,培养概括能力。第二板块“词句段运用”安排两项内容。第一项是成语,意在感受词性的不同;第二项是句子的不...
小学三年级
语文
《大青树
下的
小学》
教学反思
答:
【篇一】小学三年级
语文
《大青树
下的
小学》
教学反思
《大青树下的小学》描写了一所小学的学生上学路上及在校重活动、学习的情景;口语交际“我的暑假生活”通过讲述暑假的新鲜事,提高学生的口语表达能力;习作 “猜猜他是谁”通过做游戏的方式激发学生的写作兴趣...
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