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三年级科学课后反思简短
小学
科学
《根和茎》的教学
反思
答:
小学科学《根和茎》的教学
反思
根据学校与教研室安排,第二周我执教了三年级《根和茎》一课。《根和茎》是苏教版小学
科学三年级
下册“植物的一生”单元中的第二课,根和茎是植物非常重要的组成部分,在植物的生长过程中发挥着支持植株、吸收、传输水分和营养物质的功能。本课的设计意图是指导学生分别...
三年级科学
了解土壤教学设计及
反思
答:
反思:科学教学强调要学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干
。比较沙土、黏土和壤土的渗水性,这是一个对比实验,要注意控制好变数,通过学生谈谈自己的想法和预测、讨论实验方法、进而分组实验、得出结论。然后通过运用多种感官、多种方法摸、看、捻、握、搓进一步研究沙和黏土的不同,体会科学探究的乐趣...
小学
科学
教学
反思
答:
课后反思时,
就应该反思确定的教学重点是否妥当,对知识在教材中地位的判断是否正确;教学难点有没有在教学预设中顺利地突破
。 2、活动的设计是否严密、科学。科学课上概念的形成都必须借助于一系列的活动,学生在活动中形成合作、交流、探究等能力并建构科学概念。因此活动的严密性和科学性必须是教师在课后认真反思的一个...
三年级
呼吸与空气教学
反思
答:
三年级
《呼吸与空气》教学
反思
如下:在教授三年级的《呼吸与空气》这一课时,我深感教学内容与生活的紧密联系。我通过简单的实验,让学生实际感受到呼吸过程中空气的流动,引发他们的好奇心。详细解释了呼吸的原理和空气的重要性。回顾这次教学,我认为自己在引导学生参与和实践方面做得不错,但也存在一些...
三年级科学
土壤里有什么教学
反思
答:
教学反思:
让学生通过亲历活动,能够用多种方法、多种感官,从多 种角度对土壤进行观察,从而认识土壤的一些特性
, 通过学习学生知道了土壤不是单纯的物质,它是由空气、水、沙、黏土、无机盐、腐殖质等成分构成。在探究过程中他们想知道,爱提问;尊重证据;愿意合作交流。
苏教版
三年级科学
下册《气温是多少》的教学
反思
答:
在这节课的学习中,我主要让学生了解
科学
探究的基本过程和方法,培养他们的科学兴趣和思维习惯。为了规范科学实验,课前我就以复习的形式,让学生首先温习
三年级
时学过的关于温度计的知识。通过图片及实物温度的测量,以投影的形式,全班正确读数,强调如何科学地使用温度计读数。随后我让学生自己通过看一看...
三年级科学
比较水的多少的教学
反思
答:
这节课是同学第一次接触探究性实验,因此,我根据同学的年龄特点,设计了一份条理清晰、操作性强的实验记录表,通过这个记录表,既可以让同学了解
科学
探究的各个环节,又能培养同学养成实验记录的习惯。
三年级
的同学因为年纪还比较小,所以在筛选实验资料时容易造成混乱,一方面,我要求同学通过填写实验表格...
鄂教版小学
三年级
上册
科学
《糖到哪里去了》
教案及
教学
反思
答:
三、研究如何加快物品在水中的溶解。1、使一块方糖在水中尽快溶解。学生会想出很多的办法做实验,比如:用热水来溶解,先将方糖研碎,然后再加入水中溶解;不停地用玻璃棒进行搅拌;以上三种方法一起使用等。2、交流实验情况,将实验方法记录在书上表格中。教学后记 教学
反思
这节课的目标让学生观...
教科版
三年级
下册
科学
蛹变成了什么教学
反思
答:
好好学习,天天向上”应是一个学生,不论是大学生,都应该时刻牢记的座右铭。对于上课,不管我是不想去,还是老师讲课讲得不好,我都应义不容辞的去上他的课。然而,我没有尽职尽责地去努力,导致了6月1日不该发生的事发生了。事情发生后,我进行了认真的
反思
,我个人作了深刻的检讨和自我批评。
新教科版小学
三年级科学
上册植物有哪些相同特点教学
反思
答:
对植物共同点的概括,我的学生基本能够得出:植物都生长在一定的环境中,都需要水分、阳光、空气等;都会生长发育、都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。本课的目的是让学生整理已有观察、分析和研究的结果,进行概括和总结,得出植物共同特征。这节课的整理就水到渠成了,总体难度不大.对于植物的一生...
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