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三年级简单的小数加减法教案
《
简单的小数加减法
》说课稿
答:
我说课的题目是《
简单的小数加减法
》 一、说教材 《简单的小数加减法》这个内容是人教版
三年级
下册第七单元第二节的内容,本单元共有两个内容,包括《小数的认识》和《简单的小数加减法》,这个内容是在以前学习的整数加减法的基础上安排的。
教学
目标:使学生在具体情境中体会小数加减法的算理,会正确计算一位小数...
人教版
三年级
下册数学《
简单的小数
加、
减法
》
教案
答:
两点:一是
小数
点对齐;二是
减法
退位,方法于整数减法退位是一样的。4、课堂小结 (1)教师说明直接用小数计算的简便情况,在日常生活中的广泛应用,使学生认识掌握小数计算的重要性。(2)学生说明小数计算要点。三、课堂活动 1、课本第96页的“做一做”第(1)题是小数加法。学生独立完成。第(...
《
简单的小数加减法
》
教学
效果评价
答:
学生通过解决小灰灰买早餐和灰太狼买早餐,自己买早餐需要多少元?这些问题的过程中。通过小组合作交流和自主计算掌握了
简单的小数加减法
的计算方法, 在计算过程中感受到数学与生日常生活的密切联系,增强了学习数学的兴趣,完成了
教学
目标。 在学习中抓住小数点要对...
简单的小数加减法教学
反思
答:
简单的小数加减法教学
反思1 《
简单小数
的加减法》是人教版
三年级
下册第七单元《小数的初步认识》的内容,这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数初步含义的基础上进行教学的。《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。”我设计了以下教学目标: 1.在具体的情境中...
《
小数加减法
》
教学
反思
答:
《
小数加减法
》是人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级下册第六单元第一课时的内容。学生在此之前系统的学习了整数加减法,对整数加减法的计算方法掌握比较牢固。在
三年级
也曾经进行过一位小数的加、减计算,虽然进行了小数加、减计算,但没有形成计算的法则。同时在本册第四单元较系统的学习了小数的意义与...
三年级
下册小数的初步认识二(
简单的小数加减法
。)
答:
三年级
下册小数的初步认识二(
简单的小数加减法
。) 我来答 1个回答 #热议# 医生收受红包、抢着给领导买单构成受贿罪吗?匿名用户 2014-06-08 展开全部 本回答由提问者推荐 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他类似问题 更多类似问题 > ...
小学
三年级
下册数学
教案
范文(人教版)
答:
小学
三年级
下册数学
教案
范文(人教版)(二)
教学
目标 1、使学生学会计算一位
小数的加减法
。 2、通过探究活动,逐步培养和提高学生的数学学习能力。 教学重难点 一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。 教学工具 课件。 教学过程 一、情景引入 出示主体图。(用幻灯投影或挂图) 请说一说,...
三年级
下册数学教材分析
答:
三是
简单的小数加减法
原则上限于一位小数,并且是结合元、角进行计算。(
3
)例1学生掌握起来有困难,如何进行
教学
?例1是教学一位小数、两位小数的含义及写法。虽然教材设计了米、分米、厘米这一学生熟悉的素材,但由于学生只是通过比较直观的方式初步认识了分数,如果仅从长度单位间的进率让学生来思考小数的含义,对学生来...
小学
三年级
数学下册
简单小数加减法
中的疑问有哪些
答:
1.被减数
的小数
位数比减数的小数位数少的计算题,学生常常会受整数
减法
的影响,将末尾的数对齐。为此,通过举例子,引导学生讨论,发现:“凡是遇到被减数的小数位数比减数的小数位数少时,可以先在被减数的末尾补0,使被减数的小数位数与减数的小数位数一样多,再按照整数减法的计算方法进行计算。”这样一来...
小学
三年级
下册数学
教案
(精选5篇)
答:
“寄书”一课则可以让学生独立探索,因为学生学过整数加减法,已经具有了处理进位退位问题的经验,又初步理解了
小数加减法
的算理,所以“寄书”这一课可以提供给学生更大的独立性与自主性。 篇四:小学
三年级
下册数学
教案
(精选5篇) 【
教学
目标】 1、使学生理解平均数的含义,初步学会
简单的
求平均数的方法。 2、...
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