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三年级阅读理解掌声
三年级
上册《
掌声
》一课中,英子是一个怎样的孩子
答:
英子一开始是一个文静,不爱说话,有点儿自卑的孩子,她很文静,总是默默的坐在教室的一角,上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开,后来受到同学们
掌声
的鼓励,变得开朗,原文相关内容:从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在...
三年级
上册语文第二十一课文巜
掌声
》全文
答:
三年级
语文上册《
掌声
》主要讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。原文(部分):在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流...
人教版:小学
三年级
上册语文第29课《
掌声
》原文及教案
答:
英子走路的姿势是无法改变的,但她的心情却发生了这么大的变化,是同学们的
掌声
给了英子以勇气和自信,使她从一个自卑、忧郁的小姑娘逐步变成了一个活泼开朗的小姑娘。同学们,你们说,掌声是什么? 大家的掌声,大家的鼓励,大家的称赞,使英子从此改变了自己的性格,也改变了自己的一生! 三、品读感悟 1.听课文朗读录音...
从两次
掌声
中你体会到了什么?小学
三年级
《掌声》
答:
掌声
让小英发生的天翻地覆的变化,第一次掌声让小英鼓起勇气,第二次掌声让小英重拾自信。其实人人需要掌声,因为它能够唤起勇气、使人振奋,更能拉近心与心的距离。《掌声》是董宝纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。课...
三年级
语文
掌声
一课中两次掌声各表达了什么?
答:
《
掌声
》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。本文收录在人教版语文
三年级
上册课文中,录音由晓澄朗读。《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事:身患残疾而忧郁自卑的小英...
《
掌声
》
阅读
答案,急!
答:
第二次 “
掌声
”是给李晓的,巧妙地为自己澄清了冤屈,展现出可贵的机敏坦诚、不同凡响的“说话艺术”,赢得了师生的佩服的掌场。第三次“掌声”是给王娜娜的,为 了不殃及无辜,她主动公开地承认了“作案”的责任,以善良坦诚、活泼大胆、敢做敢当完善着自我,赢得了师生赞许的掌声。
三年级
语文书25课
掌声
怎么分段?概括段意。
答:
掌声
主要写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子,因为第一次上台时获得了大家的掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事,赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜,克服自卑、阳光生活的勇气。第一部分(第1自然段):写英子的性格以及这种性格形成的原因。第二部分(第2-
3
自然段):写英子上台讲故事,同学们两次为他...
三年级
语文
掌声
发现英子两个优点?
答:
英子的优点我觉得有以下的两个:第一英子具有学习认真,第二英子非常有耐心的优点。
根据
三年级
上册29课
掌声
写一段对英子说的话
答:
《
掌声
》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文
三年级
上册教科书中,录音由张蕾朗读。课文节选:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了...
三年级
语文上
掌声
,最后一句话怎么读
答:
最后一句话:大家的
掌声
给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。由于是写在新里的话语,要带着英子感动,开心,以及自信的语气去读
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