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中学文言文教学优化策略
如何提高初中
文言文教学
的效率
答:
当前的初中文言文课堂教学遵循着朗读、翻译、背诵的“旧三件”
,教师“死”教,学生“死”学,课堂气氛死气沉沉,教学效率低下。“教之道,贵以专”,想全面提升文言文课堂教学质量,教师必须不断优化教学手段,引导学生掌握高效科学的学习方式,有效实施教学。二、提高文言文教学效率的策略研究 2.1 引入...
高中
文言文教学
的现存问题和解决
策略
论文
答:
突破文言文教学的困境需要凸显学生的主体性
,
激发学生学习文言文的兴趣;提高教师素养和教学能力;重视诵读;改变评价方式
。让学生感受文言文的魅力,掌握文言文的学习方法,获得文言文学习与语文素养的增强。 关键词: 课堂教学;文言文;困境与对策; 高中文言文教学是高中语文教学中的重要板块,具有重要的教学价值,不仅有利于传...
提高文言文促进历史教学
答:
二、制定学习
文言文
的目标,解决“学什么”
教学
目标是具体化了的教育目的,是教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期结果和标准。教学目标的确立,使教学活动的实施有据可依,有章可循。 教学目标对教学过程各要素的功能发挥、
优化
整合可以起到“三个有利于”的作用:一是有利于引导教学设计;二是有利于监控教学...
上好
文言文
课的关键
答:
初中文言文自主阅读策略主要通过 “
自读自疑 ——互问自答——自译自品——自理自背——自移自设
”的 “自主阅读”教学充分体现了学生主体性和教师的主导性, 在“自主阅读”课堂中,教师要改变教学策略,由以讲析解译为主转变到以艺术设计、艺术调控、艺术点拨为主。 教师把学习过程中的发现、探究等认知活动凸现...
语文
文言文
该怎么
讲课
答:
从而使文言文课堂生动起来,活泼起来.下面就谈谈具体的教学策略.一、
换汤
首先换药以往文言文课堂中对字词句的意义和用法逐一讲解是主要内容,我们教师和学生必须从中解脱出来.教材中文言文大多叙事性较强,比较通俗易懂,而且现在学生获得信息的途径越来越多,教辅资料也很丰富.基于以上两点,我认为对文言文基本内容、基础...
文言文教学
实录:案例、感悟、评析内容简介
答:
聚焦点”,使教学既富有挑战性又易于理解。在评析环节,作者剖析了这些
教学策略
的成功与不足,提供了反思的空间,鼓励教师们在实践中不断
优化
。总的来说,这本书不仅提供了丰富的教学策略,更揭示了如何通过精准的“聚焦点”和“突破口”来提升
文言文教学
效果,为教师们提供了实用的教学指导。
中学
作文评改
优化策略
研究|优化小学高年的作文
教学策略
研究
答:
摘要:目前的
中学
作文
教学
过程中,作文评改既是一个极其重要的环节,又是一个热点问题。作文评改难是所有语文教师的呼声,也深深刺痛着语文教师的心。本文主要是探讨目前中学作文评改中常见的问题并提出相应的
优化策略
。 关键词:作文批改 问题 策略 学生有三怕:“一怕
文言文
,二怕周树人,三怕写作文。”其实不仅是学生...
文言文
应该怎样备课
答:
自然构成
教学
着力的地方.再比如
文言文
,关注的首要是“言”与“文”的关系,不能偏重于言,讲成文言语法课;也不能偏重于文,上成政史课.最好是“以言促文,以文索言”,反复诵读,抓关键词句理解课文,以词语句子的理解为切入点,体会含义、理解感情、梳理思路、领会韵律,最后再以读显情,以读悟文.文体定位与其它...
应用类
文言文
导入
答:
因此,在《语文课程标准》中指出:“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择不同的
教学策略
。教学中应当充分利用儿童的生活经验,运用多种直观形象的手段,创设丰富多彩的教学情境。” 而古诗文有着非常明显的节奏,韵律和谐,具有音乐美;音乐又是听觉语言,是人类心灵的诗章,二者具有相通共融之处。通过音乐设置情...
高中语文语法的
优化教学
_高中语文语法知识
答:
【关键词】语法
优化
教学
一、高中语文语法教学的现状 现在高中语文语法教学面临的实际是:高考不直接考,教材不系统编,教师不正式教,学生不愿意学。大多数高中学生谈及英语的词法、时态、句式句型时反倒很熟悉,却连自己母语的基本语法都不知道,尤其是涉及到
文言文
的词类活用和特殊句式时更如坠云里雾里,汉语语法...
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