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二年级上册我要的是葫芦教学反思
语文
我要的是葫芦教学反思
答:
我要的是葫芦教学反思
1 教学《我要的是葫芦》这一课时,采用角色换位学习体验。“你如果也是种葫芦的人,看到叶子
上
长了蚜虫,心里有什么感受?”学生根据自己的体会,有的说的慢条斯理,有的以急切的语气来劝告书中种葫芦的人,有的以叶子和葫芦的关系来用科学道理讲给书中种葫芦的人听。这样...
二年级
语文《
我要的是葫芦
》课后
教学反思
答:
1. 《
我要的是葫芦
》课后
教学反思
1 《我要的是葫芦》是人教新课标版第三册第四单元的第14课,这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。在教学中,我引导学生对本课要写的生字进行仔细观察,同时重视在阅读教学中学生的独特感受与体验。改进之处,教学评价还要继续到位,有时为了赶时间,...
二年级上册
语文
我要的是葫芦
课后
教学反思
答:
二年级上册
语文
我要的是葫芦
课后
教学反思
1 心理学告诉我们,情感对于一个人的认知操作活动具有调节功能。语文是情感的载体,教师、学生和教材是形成课堂教学中情感信息回路的三个情感源点。在学习《我要的是葫芦》一文时,我以教材为凭借,以情感为纽带,以形象为中介,以发展语言为目的的指导思想来组织教学,采用自主、合...
我要的是葫芦教学反思
答:
我要的是葫芦教学反思
篇1 《我要的是葫芦》是新课标实验教科书语文
二年级上册
的一篇课文。讲一个人种葫芦,不管理只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。《我要的是葫芦》这篇课文生动有趣,简短精悍,学生借助拼音多读几遍,就能读通课文,也很容易了解课文大致内容,学生根据自己的生活经验也能...
二年级上册
语文《
我要的是葫芦
》课后
教学反思
答:
二年级上册
语文《
我要的是葫芦
》课后
教学反思
1 昨天是学校教学开放日,来了好多家长和外校的老师,我准备的课是《我要的是葫芦》第二课时。反思如下: 一、满意之处 1、准备比较充分。 2、课堂生成比较精彩。我努力做到了孩子们会的我不说,我只给孩子们补充和适当点拨。突出了重点,将反问句、感叹句、陈述句的...
小学语文
我要的是葫芦教学反思
答:
小学语文
我要的是葫芦教学反思
1 随着多媒体在教学中的不断应用,学生在学习
上
兴趣越来越浓了,课堂上不再是那种沉闷、冷言寡语的场面了,而是充满生气、你争我抢回答问题,提出自己的疑问,解答别人的问题。这样的学习氛围使作为老师的我不得不动手动脑,尽力做到能用多媒体上课就用多媒体上,使学生...
二年级
语文《
我要的是葫芦
》课后
教学反思
答:
二年级
语文《
我要的是葫芦
》课后
教学反思
《我要的是葫芦》是一篇富有哲理的寓言故事,通过让学生学习,旨在让他们明白事物之间是有联系的。在本节课的教学过程中,我深感教学内容的深度与广度对于二年级学生来说具有一定的挑战性。为了使学生能够更好地理解和掌握知识,我采用了多种教学方法,如情境创设...
语文
我要的是葫芦教学反思
答:
1. 《
我要的是葫芦
》这篇寓言故事描绘了一个种葫芦的人,由于不了解叶子和葫芦之间的关系,最终导致小葫芦一个个落光了。以下是
教学反思
的内容:2. 在教学《我要的是葫芦》时,我采用了角色换位的学习方法。我让学生设身处地地思考,如果他们是种葫芦的人,看到叶子
上
的蚜虫会有什么感受。这种方法...
部编版
二年级
语文
上册我要的是葫芦教学反思
通用11篇
答:
部编版
二年级
语文
上册教学反思
(通用11篇)1 是人教新课标版第三册第四单元的第14课,这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。课文主要写了种
葫芦
的人不懂的事物之间的联系,不懂得葫芦的生长规律,一味只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫不去治,邻居劝他也不听,结果小葫芦慢慢变黄,一个个...
小学
二年级
语文《
我要的是葫芦
》原文、教案及
教学反思
答:
【篇一】小学
二年级
语文《
我要的是葫芦
》原文 从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤
上
长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说...
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涓嬩竴椤
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