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二年级怎么都快乐教案设计
怎么都快乐教案
答:
两个人,真
快乐
;三个人,很快乐;许多人,更快乐。为什么
大家
一起玩时最快乐?(人多可以做更多的游戏)谁来读读课文最后一句话,把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法?如:我和()一起玩挺快乐,我喜欢和()一起玩最快乐。练习表演读:一人读第一...
怎么都快乐教案
第一课时
答:
第一、能正确认读“怎”、“独”等12个生字,通过选字入句练习,区分多音字“得”的不同读音
。第二、通过教师讲授示范,正确书读写“玩”、“很”2个会写字。第三、联系上下文了解“独自”、“静悄悄”等词语的意思,结合生活实际积累“跳绳”、“踢足球”等动宾类型词语。第四、借助拼音,正确、...
怎么都快乐
第二课时
教案
答:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会到做游戏很快乐,大家在一块玩更快乐
。2.在语言环境里理解、积累词语“折纸船、踢毽子、听广播、掰手腕、打乒乓、丢手绢、赛拔河”等。3.学写“故”、“众”两个字。教学重难点 3、教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会到做游戏很快乐,大家在一块...
怎么都快乐教案
答:
教案是教学的重要准备工作,它需要教师根据学生的实际情况和课程要求,制定出一套完整的教学计划和实施方案。今天我给大家讲一讲
怎么都快乐教案
怎么写。 1.知识目标:正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运’等十三个生字,会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。
怎么都快乐教案
第二课时
答:
8、齐读,读出画面感,读出节奏,读出快乐。9、男女生比赛读。1、自由读
2
、学生小组交流 3、多种形式读课文
设计
意图:流利朗读课文,并且掌握一定的口语能力。四、板书设计
怎么都快乐
,一个人很好,两个人很好,三个人很好,许多人更好。五、作业布置 1、写生字,每个生字写一行,组两个词。2、...
怎么都快乐教案
答:
2
.板书课题:(
怎么都快乐
),学生齐读课题。3.认识生字“怎”。课题中有一个生字——“怎”,借助拼音一起读,跟老师读,再读词语“怎么”,扩充词语“怎样、怎么办”。(
设计
意图:通过联系实际生活,说说自己的生活体验,可以活跃课堂气氛,拉近学生与课文内容的距离,激发学生的阅读兴趣。)二、初...
怎么都快乐教案
答:
《
怎么都快乐
》一课贴近儿童生活,充满了童趣,语言生动有趣,其学习活动也有针对性。通过这些学习活动;使学生感受到独自一个人有快乐,与别人相处很快乐,帮助别人更是一种快乐;玩耍是快乐,学习也是快乐,初步知道应该有积极乐观的人生态度。
怎么都快乐
语文
教案
答:
《
怎么都快乐
》
教案设计
设计说明 本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境,采用多种方式的朗读来进行教学,让学生在朗读中感悟到快乐的含义:独处是一种快乐,与他人相处也是一...
怎么都快乐
课文
教案
答:
3.板书课文题目:
怎么都快乐
。4.指导朗读课文题目,引导质疑:读了课文题目,你想知道什么?
设计
意图:以课间游戏为话题和学生交谈,能让学生快速进入师生对话情境,同时因为聊感兴趣的内容而产生阅读期待。二、初读课文,识记生字(一)初读课文。1.教师范读,学生仔细听老师读课文,想一想:文中的小朋友...
小学一
年级
语文《
怎么都快乐
》原文、
教案
及
教学
反思
答:
【篇二】小学一
年级
语文《
怎么都快乐
》
教案
教学
目标:1、知识目标:正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字,会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。
2
、能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。3、情感目标:让学生在朗读中...
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