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五年级数学广角植树问题教案
植树问题教学设计
答:
1.通过猜测、试验、、验证等
数学
探究活动,使学生初步体会两端都栽的
植树问题
的规律,构建数学模型,解决实际生活中的有关问题。 2.培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律,找出解决问题的有效方法的能力,初步培养学生的模型思想和化归思想。 教学重点: 发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。 ...
植树问题
教学如何设计
答:
“
植树问题
”是人教版
五年级
上册
数学广角
中的一个教学内容,解决植树问题的思想 方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。植树问题通常是指沿着一定的路线植树,这条路线的总长度被树平均分成若干段(间隔),由于路线的不同、植树 要求的不同,路线被分成的段数(间隔数)和植树的棵数之间的关系就不同。在现实生活...
小学
数学植树问题
知识要点有哪些?
答:
6、过桥问题总长=车身长+车间距×车间隔数+桥(路长)速度=总长÷时间 7、出租车计费(信件邮资、洗照片)等问题。计算时分成两部分。(1)标准部分。已经知道总价的,不再计算,不知道总价需计算。(2)超出部分。超出数量×超出单价。最后相加。【篇二】小学
五年级
上册数学《
数学广角
——
植树问题
》练...
植树问题
说课稿
答:
四
年级数学
下册第八单元
数学广角
这个单元主要是为了向学生渗透有关
植树问题
的一些思想方法,通过现实生活中一些常见的实际问题,让学生从中发现一些规律,抽取出其中的数学模型,然后再用发现的规律解决生活中的一些简单实际问题。为了让学生对于植树问题有个整体感悟,建立相对完整的知识结构,我们对教材进行了重...
人教版
五年级数学
上册第七单元
数学广角
《
植树问题
_第1课时》PPT课件_百...
答:
猜谜语一棵小树五个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。(打一人体器官)1.我能通过动手操作的实践活动,探索并发现间隔数与
植树
棵数之间的规律。2.我会利用规律来解决生活中简单植树的
问题
。同学们在全长100米的小路一边植树,每隔
5
米栽一棵(两端都栽)。一共需要多少棵树苗?...
人教版小学
数学五年级
上册
数学广角教案
,谁有比较好的,推荐个
答:
人教版小学数学
五年级
上册
数学广角教案
,谁有比较好的,推荐个 写教案的具体内容包括以下十项: 一.课题(说明本课名称) 二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务) 三.课型(说明属新授课,还是复习课) 四.课时(说明属第几课时) 五.教学重点(说明本...
五年级
上册
数学广角
的
植树问题
怎么做
答:
植树问题
的公式 一、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:1.如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:株数=段数+1=全长÷株距+1 全长=株距×(株数-1)株距=全长÷(株数-1)2.如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:株数=段数=全长÷株距 全长=株距×株数 株距...
数学广角植树问题
题目
答:
考查目的:考查植树问题数学模型的逆向应用。 答案:60 解析:每层楼之间有20级台阶,相当于间隔是20;从二楼到五楼有3个间隔,求需要走多少级台阶也就是求总数,所以用20×3,得到答案为60。 关于
数学广角植树问题
题目 一、填空。 1、学校有一条长60米的小道,计划在道路一旁栽树,每隔3米栽一棵,有(答案)个间隔...
数学广角植树问题
两端都种或一端种或两端都不种怎样做
答:
植树问题
分直线型植树和环形植树 环形植树,间隔数=植树环路长÷间隔长(树与树之间的距离)直线型植树 间隔数=路长÷间隔长 两端都种的:树的棵数=间隔数+1 一端植树的:树的棵数=间隔数 两端都不植的:树的棵数=间隔数-1 满意请采纳哦,谢谢 ...
五年级
上册
数学广角植树问题
公式
答:
植的棵数与间隔数之间的关系,两端都在两端都有等于段加一。我们在两边起点处各栽下一棵树,这两棵树与路长没有关系,以后每栽下一棵树,不论栽在哪一侧,
植树
的路线就增加一个间距,为了简单起见,我们按单侧植树来考虑。当按3米的间距植树时,最后剩下3棵,也就是说植树的路线要比路长出3个...
1
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