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低年级语文这样教
小学
语文
的教学方法有哪些
答:
1、实体情境--即教师充分利用实物指导学生进行细致的观察,加深对课文内容的感受和理解。此法尤其适用于中
低年级语文
教材中常识性课文的教学,如教材中涉及的山川日月、花鸟鱼虫等教学内容。如有条件,可带领学生到大自然中体验认识,使学生开阔视野,增长知识,激发情趣。2、模拟情境--教师根据讲解的需要,...
小学
语文
教学方法都有哪些?
答:
一、巧设导语、创设情境。成功地上好一节课跟很多因素有关,其中巧设导语是至关重要的。导语融知识性、艺术性、趣味性于一体。它像一座桥,架在理解课文内容与获得知识的必经之路上,这座桥架稳了,架宽了,学生就可以轻松愉快的到达彼岸。导语的设计有多种,可以利用语言、故事、歌曲、影片等方式进行...
如何做好小学
低年级语文
教学
答:
阅读教学是小学生
语文
教学的中心环节,我认为小学
低年级
的阅读教学应以读为主.《语文课程标准》指出:要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.因此,大力提高阅读教学效率,是提高语文教学质量的关键.我认为,低年级要提高阅读教学应该做到以下几点:\x0d...
小学
语文
的教学方法有哪些
答:
不同
年级
、不同教学内容有不同的重点,教师要根据一组课文的训练项目和阅读提要,以及学生的实际情况来去定每节课的教学重点。抓住重点少讲,精讲,才能真正发挥教师的引导作用。二要揭示规律,教给学生解决问题和钥匙。教师主要是通过对具体字、词、句、篇的讲解,揭示认识和掌握字、词、句、篇的规律性的问题,教会学生...
小学阶段如何抓好
语文
教学
答:
要让学生富于想象、富于创造、开放性地补充句子,发展学生的想象、联想等 发散思维 能力,此后,是写一句话的练习以及写几句话的练习,让学生逐步地能通过一两句话表达清楚一件简单的事情,具备较为初步的文字表达能力,有了小学
低年级这样
的读写训练,学生就能轻松地过渡到中高年级对
语文
的学习,表现出较高的阅读与作文...
《
低年级语文这样教
》读后感
答:
“书读百遍,其义自现。”意思是书读得多了,其中的意思自然就会明白了。自从教了低年级以后,《
低年级语文这样教
》这本书就经常拿来读一读,再结合自己的教学,发现书中的一些教学方法很值得学习。 比如,在低年级的课堂如何发展阅读...
如何才能把小学
语文教
好?
答:
小学
语文
应该围绕着听、说、读、写、编来教,具体是:1、听:在培养学生听能力的时候,可以准备一些文章的朗诵材料,在上课时可以放给他们听。2、说:这就要求老师鼓励学生大胆回答问题,可以给予他们适当的奖励。老师也可以在班上举办辩论大赛,培养学生们的能力。3、读:老师在上课时可以让学生起来...
小学老师要怎样教学生
语文
?
答:
对待
低年级
最有效的方法就是老师示范,再带着孩子读。小孩子是最会模仿的。听着听着,读着读着,就会停顿了,节奏感也有了,语感也好了,孩子们的朗读能力就
这么
慢慢提高了。大声朗读文章对
语文
素养的培养非常关键,也是学好语文、提高语文成绩的一个好办法。▶布置朗读作业:Q 途途朗读教师端】语文老师必备!!这也是...
小学
低年级语文
趣味教学方法
答:
1小学
低年级语文
趣味教学方法 一、设计新颖的课堂导入形式,激发学生强烈的求知欲。 课堂导入环节是一节课的开始环节,也是对整节课教学效率起到关键性决定作用的环节。这一环节的好与坏,决定了学生是否对本节课教学内容感兴趣,决定了学生能否在最短时间内进入课堂教学的最佳状态。尤其是针对小学低年级学生的教学,我...
低年级语文
教学经验总结
答:
同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2)抓好写字训练。 写字教学是 一
年级语文
教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的`教学工作...
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