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关于宋词的教学设计
《扬州慢》优秀
教学设计
答:
(如有时间,自由背诵) 附板书设计 扬州慢 姜夔 上阕 下阕 景情 空惊 今日萧条 厌恶战争 昔日繁华 感慨今昔 《扬州慢》优秀
教学设计
2 [教学目标] 1、初步了解
宋词的
特点。 2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 [教学重点] 体会李白浪漫主义创作方法的基本特点; [教学难点...
《西江月·夜行黄沙道中》
教学设计
答:
学生课前收集
有关
辛弃疾及这首词的背景资料,制作相关课件。
教学
过程: 一、常识导语,激发学生兴趣 课前:在古代的文学史上
宋词
与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称“双绝”。同学们,在你们积累的宋词中,你最喜欢哪一首,能背给大家听听吗?学生自由背诵。 1、导入:课前,同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词...
高二语文《永遇乐·京口北固亭怀古》
教学设计
答:
1、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故,借古喻今的写作特点;了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 2、提高赏析能力,了解豪放派
宋词的
风格特点。
教学
重难点: 提高赏析能力,了解豪放派宋词的风格特点 教学方法:诵读 讨论 教学课时:2 教学过程: 一、导入 在我国这一诗的国度里,宋词是继唐诗...
古诗泊船瓜洲
教学设计
答:
古诗泊船瓜洲
教学设计
1 教学目标: 1、学生能够流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2、教师抓住关键词,让学生在读中感悟,体会诗人感慨万千的思乡情感。 3、拓展阅读《乡愁》,培养学生学习诗歌的爱好,进一步感受中华民族源远流长的怀乡思亲的情感。 教学重点: 吟诵古诗、想象意境,体会诗人的思乡情感,感受古诗的艺...
九年级上册《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
教案设计
答:
下面是我整理的九年级上册《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
教案设计
,欢迎阅读参考! 一、教材 《破阵子》是九年级语文上册第六单元。本单元以
宋词
文学为主,涵盖了词的豪放派和婉约派风格。通过鉴赏,体味词中表达的情感,分析作者是如何传情达意的。进一步了解词的特点和写法,让学生在学习后对词的鉴赏建立一个初步...
五年级上册语文《古诗词》
教学设计
答:
五年级上册语文《古诗词》
教学设计
篇1 学习目标 ①认识7个生字,会写8个生字。 ②能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。 ③通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 课前准备 ①查阅
有关
词的资料以及三位诗...
八年级上册语文古诗词梁甫行(曹植)
教案
答:
《梁甫行》
教学设计
一、概述 《梁甫行》选自部编版《语文》八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》,所用课时为1课时,主要学习内容是通过作者背景介绍和诗歌诵读,知人论诗,理解诗歌的意思和深层情感,并学会赏析诗歌语言,这节课的学习,可以了解三国时代的历史背景,了解诗人曹植,进一步巩固诗歌诵读和理解的方法,对于进一步...
绝句
教案
答:
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样
的教案
才是好的呢?以下是我为大家收集的绝句教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 绝句教案 篇1 夏日绝句 李清照 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。 【注释】 1. 人杰:人中的豪杰。汉高祖曾称...
《雨霖铃》
教学设计
答:
教学
过程:一、激趣导入 [互动
设计
1]课前播放《城南旧事》主题歌《送别》导入:CAI播放《雨霖铃》歌曲,让学生在音乐欣赏中进入情境。李商隐说“相见时难别亦难”,是的,在现实生活中,别离是一种常事。在诗词中更是一种历写不衰的主题。大家想一想,以前学过哪些描写别情的诗?(学生回忆,教师...
九年级语文上册词
教学设计
答:
教学
过程 : 第一课时 教学任务:《望江南》、《武陵春》 一、导入 在我国古代,往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁,如唐代的代表性文学体裁是诗,还有
宋词
、元曲,明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词,体会一下这种体裁的艺术特色,把握作者的思想感情。 二、学习《望江南》 1、解题 “望江南”,...
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