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关于有理数乘法的故事有哪些
袁隆平的励志故事200字 袁隆平的励志
故事有哪些
答:
1、1942年初秋,袁隆平从重庆市龙门浩小学毕业,进入复兴初级中学。在学习中,袁隆平有个特点,就是喜欢思索,爱提问。一节数学课上,讲“
有理数
”这一章。老师讲了一条
乘法的
重要法则:同号
相乘的
数取“+”号,并把绝对值相乘。2、老师进一步解释说:“这就是说,正数乘正数得正数,负数乘负数也得...
有理数乘法
法则的原理
答:
我们在讲“
有理数的乘法
”一节时,先用一个实际生活中的例子:在一条东西向的笔直马路上,取一点O,以向东走的路程为正数,小玫从点O出发,以5千米/时的速度向西行走,那么经过3小时,她向西一共走了 千米。从这个例子看,自然应当有(-5)×3=-(5×3)。试问:3×(-5)等于多少呢(-5)×...
有理数的乘法
,举多个例子
答:
如:+1*2=+2 -1*-2=-2 异号两
数相乘
,结果为负 如:-1*2=-2 +6*(-1)=-6 任何数×0都等于0
初一数学《
有理数的
乘方》教案范文
答:
×2×2个.得到这个结果时要指出两点:一是让学生感受细胞分裂的速度非常快的事实.二是要指出这种表示方法很复杂,为了简便,可将它写成210,表示10个2相乘,培养学生的符号感,同时指出这就是乘法运算,从而引出本节课的学习内容:
有理数
的乘方. 第二环节:定义乘方,熟悉概念 活动内容:1.归纳多个相同因数
相乘的
符号表示法...
有理数的乘法
答:
(1)
有理数乘法
法则是:两数相乘,同号___,异号___,并把绝对值___, 任何数同零相乘都得___. (2)若四个有理数a,b,c,d之积是正数,则a,b,c,d中负数的个数可能是___; (3)计算(-2/199)*(-7/6-3/2+8/3)=___; (4)计算:(4a)*(-3b)*(5c)*1/6=___; (5)计算:(-8)*(1/2-...
小学数学史常识
答:
5.我需要3个数学知识、
故事
(越短越好) 说四个,很短的:高斯上小学的时候老师要同学们计算1+2+3+……+98+99+100。 老师本人都是老老实实挨着计算,高斯很快算完并告知其方法是首尾数字相加再
乘以
50,另老师惊叹。 公元六世纪,毕达哥拉斯学派学者希伯斯在研究长为1的正方形的对角线长度的时候发现了无
理数
,...
有理数的乘法
教案
答:
二、教学重点和难点 重点:
有理数乘法的
运算.难点:有理数乘法中的符号法则.三.教学手段 现代课堂教学手段 四.教学方法 启发式教学 五、教学过程 (一)、研究有理数乘法法则 问题1 水库的水位每小时上升3厘米,2小时上升了多少厘米?解①32=6 答:上升了6厘米.问题2 水库的水位平均每小时上升-3...
有理数的乘法
法则的由来
答:
有理数乘法
(multiplication)法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数与0相乘后得0.(数学书上的,一字不差)
有理数的乘法
教案人教版
答:
1.使学生掌握多个
有理数相乘的
积的符号法则;2.掌握
有理数乘法的
交换律和结合律,并利用运算律简化乘法运算;(二)过程方法 在师生互动、生生互动的系列活动中,学会与老师及与其他同学交流、沟通和合作,准确表达自己的思维过程。培养学生观察、归纳、概括能力及运算能力.(三)情感态度 通过例题与练习,...
有理数的乘法
概念
答:
有理数的乘法是指两个
有理数相乘
得到的结果。拓展:一.有理数是理数为整数和分数的统称。正整数和正分数合称为正有理数,负整数和负分数合称为负有理数,因而有理数集的数可分为正有理数、负有理数和零。由于任何一个整数或分数都可以化为十进制循环小数,反之,每一个十进制循环小数也能化为...
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