非常风气网www.verywind.cn
首页
初中物理密度教学设计
初中物理密度教学设计
答:
1.本节先以实验探究──“同种物质的质量和体积的关系”开展
教学
,然后归纳分析得出
密度
的概念,最后是用密度知识解决简单的实际问题。在教学中不强调科学探究的完整过程,重点强调“
设计
实验”、“进行实验与收集证据”、“分析与论证”、“评估”等...
密度
——
初中物理
第一册
教案
答:
1、
密度
的定义:单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度;2、密度的公式:知道物质的质量和体积,由密度定义可得到计算密度的公式:密度= 通常用ρ表示密度,m表示质量,v表示体积,公式变为: ρ= 辨析:a、物质的密度跟它的质量成正比;b、物质的密度跟它的体积成正比;c、物质的质量跟它...
初中物理
说课稿《
密度
》
答:
因而第七章第一节开始就进行绝对质量观的
教学
,第三节的
密度
是对质量认识的进一步延伸,是对物质世界认识的进一步探索。再从本节的编排看,课本首先从第二节的实验入手,提出本节课要研究的问题:如何鉴别不同的物质?接着用实验分析、归纳得出密度的概念,最后是密度知识的简单应用。这种方法,体现了
物
...
密度教学设计
(2)
答:
利用“比值”定义
密度
概念,对初中生来说有一定难度,突破此难点的方法是利用学生的最近发展区,通过类比和知识的迁移,让学生回顾利用比值定义电功率的方法来建立密度的概念。 3、密度的公式、单位。要注意公式书写的规范和变形公式的
教学
。但密度的单位属于组合单位,是第一次在
初中物理
中出现。教学时应让学生弄清密度单...
初中物理教案
:《
密度
与社会生活》
答:
初中物理
《
密度
与社会生活》
教案
第十一章多彩的物质世界 第五节密度与社会生活 一教材分析 本节课要学的内容是密度与温度、密度与物质的鉴别知道是学生要明白一般物质密度随温度变化而变化,可以根据密度来鉴别物质是属于那一类,理解它的关键要懂得密度的计算,学生在此之前已经学习了密度,对于密度的计算...
关于
密度
的
教学
问题
答:
密度作为
初中物理
引入最早、抽象程度较高的概念,一直以来都是传统教学的重点和难点,因此,如何以更宽广的视野透视
密度教学
的内涵,并彰显其物理本质与教学逻辑,就成为物理高端备课研究的重要内容。 一、现行教材的逻辑偏误 现行人教版教材(2012版)密度一节安排在质量概念之后,教材首先通过举例提出假设:“同种物质的质量与...
初中物理
浮力教学目标九年级物理浮力
教学设计
答:
《浮力》这章一直以来都是
初中物理教学
中的重点和难点,也是中考的必考内容之一。如何在教学中强调重点、突破难点,我认为需要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手。如果学生从实验探究中认识到浮力的大小只与液体的
密度
和物体排开液体的体积有关,与物体的体积、物体的密度、液体的深度等无关,就不难理解阿基米德原理了。
初二
物理
:如何测量液体的
密度
?(步骤)
答:
这里以测量盐水的
密度
为例,其他的液体方法一样,测量盐水的密度所需要的器材:天平和砝码、量筒、烧杯、盐水。实验步骤:1、用天平测烧杯和盐水的总质量m1,然后倒入量筒中一部分;从图中可以看出盐水和烧杯的总质量m1为150g。2、用天平测烧杯和剩余盐水的质量m2;从图中可以看出另一个烧杯里面的盐水...
初中物理
下面这几类都是怎么求
密度
的?求详细。
答:
密度
和浮力都是
初中物理
力学的重要内容。利用浮力来测量物质密度涉及到密度、浮力等多个知识和称质量、测体积、求浮力等多个过程,综合性强,难度较大。此类实验不仅关注学生的基本操作技能,更注重提升学生实验创新能力和培养学生对知识的整合、应用能力,是中考命题热点之一。笔者在
教学
中做了如下归纳,请...
初中物理
实验报告:测量物质的
密度
。
答:
2.用天平称量出规则固体块的质量m,记录于预先
设计
好的表格中;3.可按照其几何模型的体积公式选用适当的测量工具(刻度尺)测出有关量,并根据体积公式计算出体积V,记录于表格中;4.根据ρ=(m1-m2)/V,计算出规则固体块的
密度
;5.为确保测量准确,可进行多次测量(一般不少于3次),取ρ的平均值...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
初中物质的密度教学设计q
初中物理密度教学设计一等奖
密度教学设计一等奖
初中物理密度板书设计
初中物理《质量》教学设计
初中物理测量物质的密度教案
态密度教学设计
密度优质课一等奖教学设计
初中物理密度导入例子有那些
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网