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单音词向双音词转化
双音词
的演变
答:
由
单音词
发展为
双音词
,大致有三种情况:1.在原来的单音词后面或前面加上一个辅助成分(也称后缀或前缀),加后缀的如:鼻-鼻子,石-石头;加前缀的如:师-老师,姨-阿姨。2.在原来单音词的前面或后面加一个同义词或近义词,合成一个双音词(原来的词作为语素之一)。例如,率-率领,议-议论,亡-...
双音词
演变
答:
双音词的演变过程主要包括三种途径:首先,
通过在单音词前后添加辅助成分,形成新词
。这种情况下,如在“鼻”后加上“子”形成“鼻子”,或者在“师”前加上“老”变为“老师”;又如“石”变为“石头”,“姨”变为“阿姨”。其次,通过将两个同义或近义词组合,构成双音词。例如,“率”由“率”...
怎样把古代
单音词
译成现代复音词,举例说明
答:
复音词是由两个或两个以上的音节构成,换句话说,就是由两个或两个以上的汉字构成的词,比如:艺术、台灯、共产党、共产主义。在现代汉语中,双音节词占绝对优势。不少
单音
节词已扩展为双音节词了,比如“民”扩展为“人民”,“师”扩展为“教师”“老师”。还有些多音词也缩为
双音词
了,比如...
文言文
单音
节词翻译成双音节词
答:
1. 把
单音词
换成
双音词
的例子 除了联绵词外,文言文绝大部分是单音节词,翻译成现代汉语时,大多需要解释为双音节词。不过,文言文也有一部分复音词,它们的词义几乎与现代义相同。有时,文言文两个单音词连用,词形和现代汉语里的一个双音词相同,往往容易被误解。如“地方千里”的“地方”,是...
文言文
单音
节
转化
为双音节
答:
1. 文言文
单音词转换双音词
,求方法,谢谢 不知道这样回答能不能帮助你,不过我还是想说,古代的双音节词是固定的,比如容与、徘徊、儃徊、须臾、窈窕,单音节词要转换成文言文双音节词不是求方法的,只能积累,比方说单音节词:旋(不久的意思),可以转化成双音节词无何、未几,这种转换没有固定...
简述古代
单音词向
现代
双音词
发展的主要途径
答:
“纯粹的
双音词
”是由一个音节变成两个音节而形成的,所以其中只包含一个“词素”,即原来的
单音词
。这种双音词是一个不可分割的整体,不能拆开来解释,因为跟原来的单音词结合的一个音节(字)并无实在意义。“复合的双音词”不单是两个音节(字)的结合,同时也是两个音节(字)所表示的意义的...
把”
单音词
“翻译成”
双音词
“
答:
学:学习 温:温习 舍:放弃/房屋 乐:快乐/音乐 师:老师 知:知道/聪明 思:思考 见:看见 改:改变 择:选择 逝:逝去 贤:贤良
汉语中
单音
节词的
双音
化现象
答:
总之,汉语词汇发展的总趋势是由单音节
向双
音节逐渐发展演变的,从古汉语中以单音节词为主,到现代汉语中以双音节词为主,而近代汉语中的词汇则是这一趋势的过渡时期,具有典型的发展演变趋势,这与语言和社会的发展是密不可分的。 二、
双音
化与构词、语法结构的关系 对
单音词
来说,在不改变原来语音系统的前提下,只...
文言文中
单音词
变
双音词
的有哪些
答:
基本上都变成双音节词了,很少有
单音
节词了,比如然,然而
双音词
古今双音词的变化
答:
双音词
“形成”在古代含义是“形势、局势形成”,现代则一般理解为“形成”。理解时需注意停顿,如“则荆吴之势强,鼎足之形成矣”读作“则荆吴之势强,鼎足之形/成矣”。除了
单音
节词演变成双音词,还有许多古今意义大相径庭的例子。比如“亲戚”在古代意为父母和兄弟姐妹,而在现代通常指远亲...
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