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卖火柴的小女孩二次备课
小学语文
卖火柴的小女孩备课
怎么写
答:
1、 同学们,今年的大年夜你们是怎样过的?(生答)大年夜一家人在一起吃团圆饭,多么幸福啊!不过有一个小女孩,她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴,她在街上卖火柴会发生了什么事呢?今天我们就来学习一篇安徒生的童话《
卖火柴的小女孩
》{板书课题}。2、 齐读课题。,你从课题中知道什么?通过...
读"如何
备课
"有感
答:
备课
时,他力求把课文读“活”。朗 读《
卖火柴的小女孩
》,学生听了不禁潸然泪下,朗读 《小稻草秧脱险记》,小朋友们听了没有不手舞足蹈 的:朗读《桂林山水》,学生听了没有身临其境的感觉, 他便认为是朗读失败,因为他觉得没有把文章读活。 试想,一个对教学如此较真的教师,工作怎么会不...
《
卖火柴的小
女海》与《穷人》的资料
答:
课文先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,
小女孩
还在街上
卖火柴
;接着,讲小女孩为了暖和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,从
火柴的
亮光中看到了种种幻象;最后讲小女孩被冻死了。课文的重点是写小女孩五次擦燃火柴,从火柴亮光中看到的种种幻象。幻象是由幻觉产生的形象,是并没有实在事物出现的虚假的感觉。人在神志...
教研组研讨活动工作总结
答:
在本年级的所有课文中,安徒生童话《
卖火柴的小女孩
》一文本身属于经典文例,又因为课文本身在想象和细节描写这两个方面独具特色,因此,我们组确定以这篇文章为写作指导的案例,交给学生通过幻象和细节描写来突出心理的写作方法。 为了提供原汁原味的课堂展现,解决实际问题,4月8日,石老师自己
备课
,上课,年级组老师集体听课,...
借物喻人的作文
答:
《
卖火柴的小女孩
》的悲剧只会在童话中流泪.我想化作蜡烛,驱走寒冷,驱走风雪,我想点燃希望,点燃梦想,我的光芒会照到太阳照不到的地方。蜡烛,它虽然是不起眼的一件生活用品,可是它燃烧着自己,却照亮了别人。老师又何常不是这样的呢?我的语文老师她长着一双紫葡萄似的眼睛,高鼻梁,樱桃小嘴...
怎样培养学生质疑问难的能力
答:
(
2
)从教学重点、难点提问。教学重点、难点往往也是学生不易理解的地地方。教师在教学时首先提出本节课教学的重点、难点,让学生在明确学习目标的基础上,积极思维,提出疑问。例如《
卖火柴的小女孩
》一文的教学难点是理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子,从中体会作者的思想感情。教学时,我让学生细读课文最后三...
课文整合提升的教学尝试和“学教反转”的课堂掠影
答:
这次案例,我想就14课
卖火柴的小女孩
、15课凡卡的教学拿出来讨论。一、自己的实践课 4月20日,上了课题课,关于单元整合的课题课,我把第四单元14课卖火柴的小女孩、15课凡卡统整到一起,上了一节整合提升课。 需要说明,在单篇教学中,单元目标基本得到落实,在这一基础上进行整合提升。
备课
时我安排了两个议题:一...
《快乐王子》这篇文章和《
卖火柴的小女孩
》有哪些相同之处?_百度知 ...
答:
1、表达的思想感情都是一样的都是对当时黑暗社会的不满他们都有一个美好的梦想,灵魂高尚:
2
、都是美丽的谎言;3、结局都很惨:王子和燕子冻死街头;
卖火柴的小女孩
也是冻死在圣诞夜;4、都是外国:快乐王子是爱尔兰的王尔德才子;卖火柴的小女孩是丹麦的安徒生。希望可以帮到你!
小学教研活动总结
答:
如:学了《十里长街送总理》后,教师可推荐学生课外读《大地的儿子》;学了《
卖火柴的小女孩
》后,可让学生读《安徒生童话选》;学了《草船借箭》《赤壁之战》后,引导学生读《三国演义》。这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联系的优美的散文、诗歌等,学生因为有了学习课文的经验,他们的阅读兴趣也更加浓厚。
人教版七年级语文上册教案
答:
二、教学设计 1、导入新课 说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话?(学生可能说:郑渊洁、安徒生、格林等等),看来大家都读过安徒生的童话,也非常喜欢他的作品。小学时,我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《
卖火柴的小女孩
》)好,今天我们来学习他的另一篇很有特色,也肯定会受大家欢迎的...
1
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