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同分母分数题500道口算
有什么快速计算方法吗
答:
1.两个分数,分母中大数是小数倍数的。如“1/12+1/3”,这种情况,
口算
相对容易些,方法是:大的分母就是两个分母的公分母,只要把小的分 母扩大倍数,直到与大数相同为止,分母扩大几倍,分子也扩大相同的倍数,即可按
同分母分数
相加进行口算:1/12+1/3=1/12+4/12=5/12 2.两个分数,...
如何提高小学六年级数学学生
口算
的能力
答:
1.两个分数,分母中大数是小数倍数的。如“1/12+1/3”,这种情况,
口算
相对容易些,方法是:大的分母就是两个分母的公分母,只要把小的分母扩大倍数,直到与大数相同为止,分母扩大几倍,分子也扩大相同的倍数,即可按
同分母分数
相加进行口算:1/12+1/3=1/12+4/12=5/12 2.两个分数,分母...
有什么快速计算方法吗
答:
回答:一、基础性训练 从小学生不同的年龄心理特点上看,
口算
的基础要求不同。低中年级主要在一二位数的加法。高年级把一 位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。具体口算要求是,先将一位数与两位数的十位上的数相乘,得到 的三位数立即加上一位数与两位数的个位上的数相乘的积,迅速说出结果。...
口算
能力怎么提升?
答:
1.两个分数,分母中大数是小数倍数的。如“1/12+1/3”,这种情况,
口算
相对容易些,方法是:大的分母就是两个分母的公分母,只要把小的分 母扩大倍数,直到与大数相同为止,分母扩大几倍,分子也扩大相同的倍数,即可按
同分母分数
相加进行口算:1/12+1/3=1/12+4/12=5/12 2.两个分数,...
如何提高小学生数学计算能力培养
答:
通过计算这
道题
,你能初步概括出
同分母分数
加法的法则吗?(引导学生用自己的语言叙述,这时,学生的叙述可能是不完整的)。让学生再思考:怎样计算?并说明理由。在这个基础上再出示结语:同分母分数相加减,把分子相加减,分母不变。这样教学,既使学生搞清了算理,又使学生掌握了法则,为学习异分母分数加减法也打下了基础。
异
分数
怎么通分
答:
例题讲解:解:7/9 = 7×11/9×11 = 77/99 8/11 = 8×9/11×9 = 72/99 意义:把一个
分数
化成同它相等,但分子、
分母
都比较小的分数,叫做约分。 最简分数:分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数。注意:约分时尽量用
口算
,一般用分子和分母的公约数(1除外)去除分数的分子和分母;...
通分和约分的表格式
答:
(2)分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数。如:1/2、3/4、等。2.约分的方法 (1)用分子和分母的公约数(1除外)去除分子、分母;通常要除到得出最简分数为止。3.通分的意义 通分:把异分母分数分别化成和原来分数相等的
同分母分数
,叫做通分。通分时,要根据分数的基本性质运算。4.通分的...
怎样提高计算能力?
答:
1.两个分数,分母中大数是小数倍数的。如“1/12+1/3”,这种情况,
口算
相对容易些,方法是:大的分母就是两个分母的公分母,只要把小的分 母扩大倍数,直到与大数相同为止,分母扩大几倍,分子也扩大相同的倍数,即可按
同分母分数
相加进行口算:1/12+1/3=1/12+4/12=5/12 2.两个分数,...
分数
乘法说课稿人教版
答:
而且,整数乘分数还能与整数乘法建立联系,应用整数乘法知识,为分数乘法的教学开好头。 整数乘分数先是求几个相同分数的和,再是求整数的几分之几是多少。前者在运算意义上与整数乘法一致,算法是例1的重点。正由于运算意义和整数乘法一致,可以把整数乘分数转化成
同分母分数
相同,体会并得出整数乘分数的计算法则。后者...
如何让中年级学生轻松掌握简便运算
答:
1.两个分数,分母中大数是小数倍数的。如“1/12+1/3”,这种情况,
口算
相对容易些,方法是:大的分母就是两个分母的公分母,只要把小的分母扩大倍数,直到与大数相同为止,分母扩大几倍,分子也扩大相同的倍数,即可按
同分母分数
相加进行口算:1/12+1/3=1/12+4/12=5/12 2.两个分数,分母...
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