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同数连减解决问题评课稿
解决连减同数
的
问题
,可以采用什么方法
答:
(学生独立想-同桌的相互说-全班交流,形成共识-自己再说)(234-66-34可以从左到右依次计算,也可以先把两个
减数
加起来再减,还可以先减第二个减数再减第一个减数,他们的结果是相等的)3、优化算法:那种方法计算简便?认真观察三种方法,那种简便一些,说明简便的理由。(先算66+34能够得到一个整百数...
人教版二年级上册数学《连加、
连减
和加减混合》教案
答:
教学重点:正确掌握用竖式计算连加、
连减
的方法。 教学难点:能正确计算连加、连减。 教学过程 一、创设情境,明确
问题
。 出示26页“摘西瓜”的情境图,请同学们认真观察画面,说说图中的小朋友在干什么? 二、自主探究,合作交流。 1、教学例1 (1)引导学生找出图中的数学信息和数学问题 (2)引导学生列出算式(写在...
《连加
连减
》说课稿
答:
连加
连减
这一知识点经常用来
解决
我们在日常生活中遇到
问题
,将它放在学习了10以内两个数相加减的后面,一方面是对加减法含义的一个拓展,另一方面也体现新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念。这也是本单元的一个难点内容,主要难在计算过程上,都要分两步进行口算才能算出结果,特别是第二步计算要用到第一...
幼儿园学前班数学《连加
连减
》教案
答:
1、知道连加、
连减
算式的含义和运算顺序。 2、能比较熟练地口算连加、连减式题。 3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系,学会表达和交流,培养学生观察和
解决
简单的实际
问题
的能力。 教学重点: 通过联系实际情境,体会连加连减的意义和理解运算顺序。 教学难点: 1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数...
《连加
连减
》的教学反思
答:
因此,本课设计时重点通过画符号确定运算的顺序,并记下第一步的得数,然后再接着往后算,从而
解决
了这一难点。3、开放应用,凸现价值。把所学知识运用到生活中去,是学习数学的最终目的。本课练习环节,我设计了一个具有开放性的
问题
:想一想,在我们生活中有没有用连加
连减
计算的例子?生举例:我...
10以内连加
连减
教程
答:
10以内连加
连减
教程如下:10以内连加连减教程 一、教学目标 掌握10以内数的连加连减运算方法。培养学生灵活运用所学知识
解决
实际
问题
的能力。初步培养学生的数学交流意识。二、教学重点 掌握10以内数的连加连减运算方法。理解连加连减的意义及顺序。三、教学难点 灵活运用连加连减的方法解决实际问题。...
小学一年级上册数学连加
连减
课件
答:
④小结:三个
数连
加,先用前面的两个数相加,再用得数加第三个数。(8)读算式:5+2+1=8读作:5加2再加1等于8。2.教学
连减
(1)课件演示P72主题图;(2)学生仔细观察图,完整说图意,并提数学
问题
。(3)学生尝试练习后再汇报结果,老师板书:8-2-2= (4)揭示课题:像这样的算式...
大班数学10以内的
连减
教案怎么写
答:
1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。活动准备:1. 10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络...
小学四年级数学下学期教学设计
答:
计算小数加减法时,都要把小数点对齐,最后在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点。 小学四年级数学下学期《简便运算》教学设计 教学内容:教科书第39页例1 教学目标: 1、让学生在
解决
生活
问题
中理解
连减
的简便计算方法,体验计算方法的多样化。 2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 3...
一年级连加
连减
怎么教
答:
1、数学基础:连加和
连减
是数学基础运算之一,对于一年级的学生来说,掌握这两种运算方法能够帮助他们更好地理解数学基础知识,为未来的数学学习打下坚实的基础。2、思维能力:学习连加和连减需要学生具备一定的思维能力和
解决问题
的能力。在解决问题的过程中,学生需要理解问题的含义,分析问题,并运用所...
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