非常风气网www.verywind.cn
首页
听障言语能力评估案例
首例Baha手术
答:
令人满意的是Baha在手术前可以进行试戴,可以预测术后的临床效果,因此对于一般的
听障
人士来说,Baha让“提供更好的声音功能和
言语
理解
能力
”成为一种可
评估
、可感知、可预测的选择。儿童在有足够的骨容量和质量后,也可以植入Baha,或选择佩戴Baha软带,可以在其言语发展的最佳年龄段提供全新听力解决方案。
言语
听觉
评估
中,下列属于自然环境声响识别测试内容的是()。dB SPL左右...
答:
【答案】:ABCE
言语
听觉
评估
中,自然环境声响测试内容所选20种声响均为
听障
儿童听力训练教材初期课程。共分4组,每组5张测试图片,其中有4张陪衬图片,20张图片共循环5次完成。用录音机播放测试音,扬声器距被试儿童1m,并与听障儿童助听器在同一水平面,成0°角,其声压级控制在70 dB SPL左右,测试可...
佩戴助听器前为什么要
语言
测试?
答:
而
言语
测试就是一种判断
评估
听清别人说话
能力
的测试方法。它可以在裸耳(即没有佩戴助听器)情况下,也可以在佩戴助听器后通过耳机或音响播放录制好 的词汇表分为单音节、双音节和短句。用户听到什么词汇,就进行复述,分别记录复述正确数量和错误数量。言语测试的结果用言语识别率来表示:言语识别率=正 确...
听障
儿童常见
言语
表现有哪些?
答:
听障
儿童的
言语
常表现出:1发音不清可以表现在声母上,也可以表现在韵母上。声母会出现遗漏,如把“姑姑”(gu)说成“乌乌”(wu),把“小猪”说成“小屋”;歪曲,有时会发出汉语语音中不存在的音;替代,如,用不送气音替代送气音,把“汽车”说成“技车”,“跑步”说成“饱步”;添加,如把...
听障
儿童
言语
康复训练——家庭版
答:
在
听障
儿童的
言语
康复训练中,除了依靠学校、专业机构老师,家庭在语训中起着主导作用。家庭给孩子们营造一种被接受和被爱的气氛,是言语康复教育的前提条件。家庭康复训练我们可以做好以下几个方面:听损儿童理解性
语言
掌握得多少、理解的程度如何,直接关系着他的表达
能力
。聪茂君建议遵循实用的原则,生活...
听障
儿童常见
言语
表现有哪些?
答:
6.
语言
的实际运用
能力
差 不少
听障
儿童学习语言却不会使用,对话理解水平很低。有些听障儿童能背儿歌,讲故事,也能复述 较长的句子,但是在生活中却不能与人正常地沟通交流,这样学习语言是没有实际意义的。例如,孩子会说“对不起”、“没关系”,但是当别人对他说“对不起” 时,他不会说“没...
人工耳蜗植入术后
评估
答:
如何解决
听障
儿童
言语能力
的
评估
,是我们面临的一个重要课题。完成我国人工耳蜗术后效果评估体系的建设是一项艰巨的工作,是否可以发挥中华医学会耳鼻咽喉头颈外科学分会和本刊编委会的组织力量,集各地和各种相关专业的专家之力,取得残联的支持,在已有研究的基础上,争取尽早建立起一套适合我国国情的人工...
认识人工耳蜗植入术
答:
认识人工耳蜗植入术人工耳蜗是一种可以帮助
听力障碍
人士恢复听力和
言语
交流
能力
的生物医学工程装置,人工耳蜗植入是医学和康复领域中的一项新技术且随着科技发展不断更新,因此在适应证选择、术前
评估
、手术、术后调
龙墨中国聋儿康复研究中心副主任的主要科研项目和成果是什么?_百度...
答:
发表在《中国听力
语言
康复科学杂志》2010年10月增刊。对省级康复机构低龄
听障
儿童康复训练情况的调查,发表在《中国听力语言康复科学杂志》2011年第2期。贫困聋儿人工耳蜗康复项目术前听力学
评估
的深入分析,发表在《听力学与
言语
疾病学》。龙墨的这些成就充分体现了他在聋儿康复领域的专业贡献和学术影响力。
听障
学生如何掌握学习
答:
只有与教师交流时,才有运用口语的机会。这对
听障
学生口语
能力
的提高无疑是个极大的阻碍。因此,良好的
语言
环境是促进听障学生语言发展的有利条件。良好的语言环境是指父母与聋子女的交往要用双语,学校中的师生交往、同伴交往也要用双语。对听障学生来说,不能单独只用一种语言来学习与交际,如果只用手语...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
言语技能和言语交际技能
言语能力评定
言语能力评定量表
语言和言语的具体例子
语言和言语的例子
言语能力
语言理解能力
语言和言语
如何培养幼儿言语能力
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网