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唐朝科举制度概述
唐朝科举制度
简介
答:
唐朝科举制度
曾任洋州刺史的唐代经学家赵匡在其《举选议》中称,尚书省考试录取,“大率二十人中方收一人”,录取率大概是5%。虽然此录取率比唐初增加许多,但因考生越来越多,录取率仍较低,所以出现了《通典·选举五》所说的情况:“故没齿而不登科者甚众。”唐朝科举各科的录取比例并不一样。据...
唐朝
的
科举制度
答:
唐代的科举分常举、制举两种。所谓常举是指每年分科举行的科举;制举是指由皇帝临时下诏举行的科举
。在考试内容、考生来源、考试方法上常举和制举有很大区别,而常举以其长期性、固定性的优点成为了科举中最重要的部分。常举的主要科目是:秀才、明经、进士、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼...
唐代科举制度
主要内容?
答:
武则天载初元年二月,女皇亲自"策问贡人于洛成殿",这是我国
科举制度
中殿试的开始,但在
唐代
并没有形成制度。在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年,公元702年。应武举的考生来源于乡贡,由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔交等。"高第者授以官,其次以类升"。
科举制度概述
答:
科举制度的诞生,
源于隋文帝废除九品中正制,以考试代替门第选拔,隋炀帝时期设立进士科,标志着科举制的正式形成
。唐朝时期,科举制度进一步完善,分为常科和制科,其中明经和进士两科最为重要。进士科强调诗赋才华,明经科注重经义和时务。唐代科举不仅看考试成绩,还依赖名人士的推荐,考生通过投卷展现才华...
唐朝科举制度
过程
答:
科举制度,
是中国古代通过考试选拔官吏的制度
。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。士子应举,原则上允许‘投牒自进’,不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐,这一点是科举制最主要的特点,也是与察举制最根本的区别。唐朝科举制度过程:唐太宗完善科举制度的措施: 唐太宗把学术文化提到与治国好坏...
唐朝科举制度
答:
唐代科举制度
特色 1吏部授官
唐代科举考试
及第者,只是取得出仕资格,如欲出仕,还须经过吏部的释褐试,方得授官吏部择人的标准有四一为体貌端正,二为说话有条理,三为书法工整美观,四为文辞优美2重进士科。
唐朝科举制度
是怎样的?
答:
1
唐朝科举
的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科,不为人重视。俊士等科不经常举行,秀才一科,在唐初要求很高,后来渐废。所以,明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。 明经、进士两科,最初都只是试策,
考试
的内容为经义或时务。后来两种考试...
唐朝
的
科举制度
是怎样的?
答:
科举制度
在隋朝兴起和发展,到了
唐朝
得到了进一步地巩固与完善,考试科目有常科、制科之分。每年举行的科举叫常科,皇帝临时下诏举行的称制科。常科的考生有两种人。一种是生徒。生徒出自于从中央的国子监弘文馆到地方州县学的学生。另一种叫乡贡,这些人自学成才“投牒自举”,经考试合格后可参加常科考试...
唐朝科举制度
答:
隋朝灭亡后,
唐朝
的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度,并做了进一步的完善。由此,
科举制度科举考试制度
逐渐完备起来。在
唐代
,考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科,由皇帝下诏临时举行的考试称制科。 常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算...
唐朝科举制
详细资料
答:
在唐代,
考试
的科目分为常科和制科两类,每年分期举行的称常科,由皇帝下诏临时举行的考试称制科 意义:1、
唐代科举制
使中央政府得以网络天下俊才,扩大了政治统治的基础。人才选拔、官员任用的权利完全收归中央后,经科举入仕的都成为“天子门生”,于是,门阀势力受到有效抑制,地方上的离心因素逐渐消解,...
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