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四下人教版小数的意义说课稿
《
小数的意义
》
说课稿
答:
《
小数的意义
》
说课稿
1 一、说教材 1、教学内容:小学数学
四年级下册
第四单元《小数的意义》。 小数的意义是一节概念教学课,是在学习了“分数的初步认识”的基础上学习本课。掌握小数的意义,是这一单元教学的重点,直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。 2、教学目标: (1)知识目标:理解并...
小数的意义说课稿
答:
小数的意义说课稿
1 一、说教材分析及构思 本节知识,是在“圆、角、分及分数的”的基础上进行的,包括了生活中的小数。小数的意义把小数的认识范围扩大,使学生明白不仅是元、角、分以元为单位可以用小数表示,生活中还有很多事物的数量都可以用小数表示。教材编排时,创设了多方面的问题情境,使学生通过对多个实例的...
《
小数的意义
和读写方法》优秀
说课稿
答:
《
小数的意义
和读写方法》优秀
说课稿
1 一、说教材 ①认知目标:利用生活现实引导学生,理解小数的产生和意义,知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… ②能力目标:通过比较、分析、综合、概括的能力,培养学生迁移类推的能力。 ③情感目标:让学生在探究活动中,自我体验,感受...
《
小数的意义
和读写方法》优秀
说课稿
答:
读小数时,整数部分按照整数的读法来读,整数部分是“0”的就读成“零”,小数部分要依次读出每个数字。读小数部分,小数部分要依次读出每个数字,而且有几个0就读几个0。 四、学习
小数的
写法 感悟写的方法 教师:根据小数的读法,你能写出小数吗? (幻灯片出示:写出
下面的
小数三点三零、六十四点零五、零点零零四、...
小数的意义
和性质评课
答:
问题一:《
小数的意义
》
说课稿
一、说教材 1、教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级数学
下册
50 ― 51页。小数的意义是一节概念教学课,是在学习了“分数的初步认识”和:“小数的初步认识”的基础上教学的。掌握小数的意义,是这单元教学的重点,直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写...
小学四年级数学
小数意义
和性质
说课稿
答:
你们好,今天我
说课
的题目是《小数的性质》,本课时是青岛版教材数学四年级上册第三单元蛋的世界——
小数的意义
和性质信息窗二第二课时的内容,是在学生对小数和分数有了初步认识并且学习了小数的意义、小数的大小比较的基础上进行学习的,是深入学习小数有关知识的开始。学好这部分知识可以为今后学习“...
《
小数
大小的比较》
说课稿
答:
《小数大小的比较》
说课稿
1 “小数大小的比较”一课是
人教版
小学
四年级下册
“
小数的意义
和性质”这一单元的内容,下面我从教材分析、教法与学法和活动过程等三个方面来进行阐述。 一、说教材分析 这节课的内容是比较小数的大小。比较小数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题,学生具有一定的生活经验和知识基础。
《
小数的
性质》
说课稿
答:
《
小数的
性质》
说课稿
1 一、说教材 1、教材分析: 本课是九年制义务教育小学数学
人教版
第八册第四单元的“小数的性质和小数大小的比较”第一课时的内容。在此之前学生已经学过小数,形成了一定的概念。本节课主要是帮助学生在原有的小数基础上建立小数性质这个概念,为今后继续学习小数知识打下基础。 2、教材地位...
《
小数的
性质》小学数学
说课稿
答:
小学数学
说课稿
:《小数的性质》一、教材 1.教学内容:五年制小学数学第七册第三单元
小数的意义
和性质第三课时:“小数的性质”(课本第64-6 5页,例1—例
4
)包括:(1)小数的性质;(2)小数性质的应用(六年制第八册第四单元)。2.教材所处地位:本节是系统学习小数的开始,为后面...
人教版
分数
的意义
优秀
说课稿
答:
人教版分数的意义优秀
说课稿
一、教材分析 本节教学内容是
人教版四年级下册
数学第四单元第一课时内容,本节课是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的,这一内容既是前面知识的延伸,也是系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学,使学生进一步理解
小数的意义
和性质,为以后学习
小数四
则运算打...
1
2
3
4
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