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四年级数学广角优化教学设计
人教版
四年级
下册数学第八单元
数学广角教案
答:
四年级
下册数学第八单元
数学广角教案
(一)
教学
目标是:培养学生初步的观察、分析和推理能力。初步形成全面地思考问题的意识。通过实践活动,让学生体验数学与日常生活之间的密切联系。重难点是:让学生掌握猜的方法。让学生对数学推理有初步的认识。 简单的猜一猜游戏,根据两条信息猜一猜。我双手拿着不同的物体,给学...
《
数学广角
》
教学设计
答:
2、使学生在解决实际问题的过程中体会集合的思想。3、培养学生善于观察、善于思考,养成良好的学习习惯。
教学
重点:使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学难点:使学生在解决实际问题的过程中体会集合的思想。
四年级数学优化教案
答:
四年级数学优化教案
1 一、教学目标 1.结合具体情境,能正确进行小数加减混合计算,并能选择简便的方法进行计算。 2.能解决简单的小数加减混合的实际问题。 二、教材分析 本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的,教材通过歌手大奖赛的情境,提出了“谁的总分高呢?高多少?”的问题,随后呈现了常见的...
新人教版小学
数学四年级
上册
数学广角
田忌赛马公开课
教学设计
答:
教学
重点能
优化
策略,选择一个最佳策略。教学难点:初步理解“最佳对策”的原理。教学具准备扑克牌、活动表格教学过程一、激发兴趣,导入新课1.玩扑克牌,比大小出示两组扑克牌,分别是3、6、8和5、7、9。提问:你选择哪一组牌和老师比大小?(请2-3名同学玩一玩,三局两胜。)a.学生选5、7、9这...
四年级
《
数学广角
烙饼问题》评课稿
答:
四年级
《
数学广角
烙饼问题》评课稿 篇1 听了李老师
教学
的《烙饼问题》这节课,我颇有感触。 我认为李老师的教学有以下几个亮点,值得我学习: 一:情境引入,调动学生的积极性,揭示课题。 用日常生活的煮鸡蛋情景引入,煮一个鸡蛋5分钟,煮六个鸡蛋需要几分钟?学生有的说5*6=30(分钟),有的说是5分钟,这样就自...
鸡兔同笼
教学设计
答:
鸡兔同笼
教学设计
篇1 教学内容: 人教版《数学》
四年级
下册P103——P104页
数学广角
——《鸡兔同笼》。 教材分析: “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的有趣的数学问题,最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题,一方面可以培养学生的逻辑推理能力;另一方面使学生体会代数方法的一般性。
数学广角
田忌赛马
教学
反思
答:
数学广角
田忌赛马
教学
反思 1 《数学广角——田忌赛马》是小学数学义务教育课程标准实验教材(人教版)
四年级
上册第八单元数学广角中的例3,“对策问题”是数学综合实践与应用领域的内容。本节课从同学们熟悉的故事入手,借助小组合作,在自主探讨应对策略中,发现数学知识就在生活中。通过游戏,激发了学习热情,加深知识的理解...
数学广角教学
的价值和侧重点是什么
答:
数学广角教学
的价值和侧重点如下:1、突出数学思想方法的培养。通过引入生活中的问题,引导学生通过观察、操作、推理等手段,感悟、积累和掌握基本的数学思想和方法,提高学生的数学素养。2、注重学生的参与和探究。通过
设计
生动有趣、形式多样的教学活动,引导学生积极参与、独立思考和合作交流,激发学生的学习...
小学
四年级数学
《田忌赛马》的
教学
反思
答:
由于自己的教学能力有限,虽然这节课的
教学设计
不错,但最后的教学效果并不理想。期待着在今后的教学中努力提高吧! 小学
四年级数学
《田忌赛马》的教学反思4 《田忌赛马》是四年级上册数学的第七单元第4课时的内容。本课教材从“田忌赛马”的故事引入“对策论”应用问题。本节课就是引导学生通过故事和活动体会对策论...
小学
数学
研究性
设计
学习方案
答:
《
数学广角
》中的《合理安排时间》一课的知识养成科学地用数学知识解决实际问题的习惯;(3)培养科学研究的能力与兴趣。(
4
)让学生体会到生活中处处有数学二、研究性学习的
教学
目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能: 1)、学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际...
1
2
3
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