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多音字记忆的归纳总结
记
多音字的
技巧和方法
答:
1、规律记忆法:多音字的拼音往往有一定的规律性,可以通过记忆拼音的规律来帮助记忆
。例如,多音字“地”的第一声拼音是dì,第四声拼音是de;多音字“重”的第二声拼音zhòng,第四声拼音是chóng。通过发现和理解这些规律,可以有效记忆多音字的拼音。2、关联记忆法:将多音字的拼音与具体的例子或场景相...
急求高中语文字音字形
的总结
,最好还有易错成语。
答:
盘点一:多音字1。
着:zhuó 穿着/zháo 着迷/zhāo 着数/zhe 走着2
。折:zhē 折腾、把水折一折就凉了/zhé 攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/shé ①断:绳子折了②亏损:折本、折耗③姓3。粘:nián 粘稠/zhān 粘连 4。咽:yè哽咽/yān咽喉/yàn咽气5。血:xuè 血压、血统、贫血、狗血...
多音字
,怎么
记忆
啊!
答:
阿①ā 阿罗汉 阿姨 ②ē 阿附 阿胶 挨①āi 挨个 挨近 ②ái 挨打 挨说 拗①ào 拗口
常用多音字组词(B部)扒①bā 扒开 扒拉 ②pá 扒手 扒草 把①bǎ 把握 把持 把柄 ②bà 印把 刀把 话把儿 蚌①bàng 蛤蚌 ②bèng 蚌埠 薄①báo (口语单用) 纸薄 ②bó (书面组词)...
掌握
多音字
有哪些方法
答:
二、记少不记多法.多音字的读音纷繁复杂
,记忆起来有难度,但我们如果采用一定的方法去记忆,也许会事半功倍,即记少不记多法 .如“埋””只有在“埋怨””这个词语中读“mán”,其余的均为“mái”音.再如“壳”只有在“甲壳 地壳 金蝉脱壳”中读“qiào”,其余的均为“ké”,此外还有一些多音字用...
多音字的
教学方法和技巧
答:
5、口诀记忆:将多音字的读音和用法编成口诀或歌曲,便于学生记忆
。6、图像记忆:使用图像或视频等多媒体资源来帮助学生记忆多音字,例如通过图片展示不同读音下的词语场景。记多音字注意事项:1、
注重语体和语境
:多音字在不同的语体和语境中可能有不同的读音。例如,血字在书面语中通常读作xuè,而在口语...
喯读什么字
答:
2、语境
记忆
法:将多音字放在具体的语境中,通过上下文理解其不同读音的含义和用法。这种方法可以帮助我们更好地理解
多音字的
用法,并且能够加深记忆。3、
归纳总结
法:将多音字的不同读音和用法进行归纳总结,形成表格或口诀等简洁明了的方式进行记忆。这种方法可以帮助我们系统地掌握多音字的读法和用法。4、...
多音字
技巧
答:
这种方法最直接,学生通过组词
记忆
区分不同读音,针对低年级识字量少的特点,需要老师直接出示词语领读。缺点是积极缺少巩固。方法二:读音和语境相结合记忆。 这种方法是让孩子在语境中识记,课堂效果好,学生记忆牢固。方法三:根据提示猜词义记忆。 ...
有哪些好办法可以掌握
多音字
答:
多音字
要通过平时的积累,慢慢来不要急。记得中考前,我们语文老师让我们
归纳
一些课本上或生活中常用的多音字词在笔记本上,然后每天早自习就大声朗读。然后不要只记字,要连着词语一起记。比如一个字有两个音,就每一个音都组词然后再记。经常用就会记得了。
多音字
怎么更好的
记忆
呢
答:
垂头丧sànɡ气,神情沮丧sànɡ。自编口诀法 学生可以用编写口诀的方法来帮助自己
记忆多音字
,这里以“着”、“和”为例做简易的示范:着zháo火 着zhuó 陆 莫着 zháo慌 想着zhe 着zhāo数 别着zháo忙。打牌和hú了,下棋和hé了。稀泥和huò了,面粉和huó了。我和hé他共和hè了一首 ...
哪些好办法可以掌握
多音字
答:
如“降”字,当意思为“下落”时读jiànɡ(下降 降雨),意思为“归顺,使驯服”时读xiánɡ(投降 降龙伏虎)。再如“累”字,当意思为“堆积、积聚”时读lěi(积累 日积月累),意思为“辛苦”时读lèi(劳累、疲累、又苦又累)。二、记少不记多法。
多音字的
读音纷繁复杂,
记忆
起来有难度,...
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