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大变小小变大小班教案
幼儿园
小班教案
答:
(当念到“大大大”时,幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。)我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小
。(动作与“大”的相反。) 2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。 三、迁移游戏经验 1、如果你有“魔术棒”,你想让哪些东西变大或变小? (个别提问) 2、幼儿自由探索。 幼儿每人手持一根...
幼儿园
小班
科学公开课
教案《变了变了》
答:
教师小结:食品经过泡发变大了,更新鲜了。把杯子里面的水分吸收了,水变少了
。活动延伸:进行游戏——变了变了,请幼儿假扮木耳、银耳、茶叶,教师讲述泡发食品的过程,幼儿变换动作,让自己越变越大,变到最大,教师进行“搅拌”,幼儿翩翩起舞。幼儿园小班科学公开课教案《变了变了》2 活动目标...
幼儿园
小班教案
答:
1.理解故事内容,学习词句“
变变变
,大大大”、“变变变,
小小
小”。 2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。 3.培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。 4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备: 米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。 活动过程: 一...
小班
科学活动变了变了
教案
答:
小班
科学活动变了变了
教案
1 活动设计意图: 小班的孩子对什么都充满了好奇,尤其是食物。食物的变化过程更是他们的兴趣所致。通过观察发现物体形态变化的过程,孩子们不断收获惊喜和快乐。在大大
小小
的这个环节中什么是大?什么是小?他们只有通过比较才能得出来。为解决这一问题我设计了可泡发食品由
小变大
的实验,让孩...
幼儿园
小班
科学活动
教案
答:
8.师幼共同游戏:变呀变请幼儿
变成
会泡发的食物原地不动做准备,教师随音乐讲述泡发食品由
小变大
的过程,幼儿随音乐变化做动作,让自己越变越大,变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品",幼儿则翩翩起舞。 (科学与音乐活动相融合,引导孩子发挥想象,用肢体语言表现食品由小变大的过程,动静结合,并能产生愉悦的情感...
幼儿园
小班
幼儿数学
教案
《大和小》
答:
幼儿尝试用身体动作表现气球
变大变小
。 “如果你是一只气球,你会怎么变?” (请个别幼儿做气球,教师和幼儿共同为他“打气”,“放气”。) 大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。 活动延伸: 1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和
小变
化的认识。
小班
认识
大小教案
答:
1大家围坐桌前,观察怎样使物
变大变小
。 2分享食物,把好吃的东西变
小变
没有。
小班
认识
大小教案
篇2 活动目标: 1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。 2、通过活动,加深幼儿爱妈妈的情感,表达对妈妈的爱。 活动准备: 1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。 2、兔妈妈、猫妈妈图片。 3、幼儿操作材料。
《变了变了》
幼儿园
小班教案
答:
8、师幼共同游戏:变呀变。请幼儿
变成
会泡发的食物原地不动准备,教师随音乐讲述泡发食品由
小变大
的过程,幼儿随音乐变化动作,让自己越变越大,变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”,幼儿则翩翩起舞。(科学与音乐活动融合,引导孩子发挥想象,用肢体语言表现食品变大,动静结合,并能产生愉悦...
幼儿园
小班
数学《大和小》
教案
三篇
答:
1.硬纸鱼20条(有
大小
差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。3.可
变大
或
变小
的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。4.照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。
幼儿园
小班
《我会变》
教案
答:
幼儿园
小班
《我会变》
教案
2 活动目标 1、感知常见的可泡发食品由
小变大
的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。 2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。 3、培养幼儿喜欢探究科学的。 活动准备 透明玻璃杯两个,小杯子幼儿人手一个;遮的布,盛有温水的大盆四个,小碟四个,盘子四个;木耳...
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