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大小多少说课稿第一课时
大小多少说课稿
答:
大小多少说课稿
如下:1、(课件出示情境图)教师激趣:小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字,现在老师就考考你们,看看这几个汉字,你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准,这颗星星就送给你了。2、随着学生认...
一年级语文
大小多少说课稿
答:
一年级语文
大小多少说课稿
如下:1、(课件出示情境图)教师激趣:小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字,现在老师就考考你们,看看这几个汉字,你们会不会读。2、随着学生认读,把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板...
大小多少说课稿
教学设计教学反思
答:
《
大小多少
》是诵读识字第三单元14课,一篇有趣的韵文,虽然篇幅不长,但所含的知识点不少,为此,我安排一些教学情景,同时也得到了一定的效果:一、围绕题目,创设情境。教学时,我结合课文的内容,说到“小动物们要比一比,我们小朋友也要来比一比,看看那列火车开得最快?”“ 我们再来比一比...
《小数
大小
的比较》
说课稿
答:
《小数
大小
的比较》
说课稿1
“小数大小的比较”一课是人教版小学四年级下册“小数的意义和性质”这一单元的内容,下面我从教材分析、教法与学法和活动过程等三个方面来进行阐述。 一、说教材分析 这节课的内容是比较小数的大小。比较小数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题,学生具有一定的生活经验和知识基础。...
分数的
大小
比较
说课稿
答:
分数的
大小
比较
说课稿1
一、说教材 学生在第六册借助直观,已经初步学习过一些简单的分数大小的比较。但那时只限于看图比较同分母分数的大小和分子是1的异分母分数的大小。这里要进一步学习分数大小的比较,通过比较进一步加深对分数的认识。 比较两个分数的大小,不外乎有以下三种情况:一是分母相同,分子不同;二是分子...
幼儿园小班数学《大和小》
说课稿
答:
幼儿园小班数学《大和小》
说课稿
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,下面是我收集整理的幼儿园小班数学《大和小》 说课稿,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!【说设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大...
《分数的
大小
》教学
说课稿
答:
结论:《分数的
大小
》教学
说课稿
主要阐述了如何以学生发展为主,通过自主探究和合作交流的方式,让学生掌握分数大小比较的方法,理解分数的意义,并通过实践活动和多媒体辅助教学,帮助学生直观认识分数和通分。以下是对文章内容的直观改写:在教学《分数的大小》时,教师强调了以学生为中心,注重培养他们的...
《分数的
大小
比较》
说课稿
答:
《分数的
大小
比较》
说课稿
以下是小学数学《分数的大小比较》说课稿,希望对大家有帮助!《分数的大小比较》说课稿 一, 说教材 学生在第六册借助直观,已经 认识了分数, 初步学习过一些简单的分数大小的比较。但那时只限于看图比较同分母分数的大小和分子是1的异分母分数的大小。这里要进一步学习分数大小...
大班数学
说课稿
答:
大班数学
说课稿
篇
1
大家好,我说课的活动内容是幼儿园大班活动《排序》。 一、说教材 1、教材分析 本节课作为幼儿大班的学习内容——排序。排序这部分知识已经安排学习过
大小
、粗细的教学内容,在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征进行排序,教材要求让幼儿通过观察、操作进行自主发现其规律特征。 2、教学目...
幼儿园数学
说课稿
答:
下面是我为大家整理了幼儿园数学
说课稿
,欢迎参考。 幼儿园数学说课稿篇
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一、说设计意图 《纲要》明确指出:教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验的视野”,幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育,是一种以幼儿生活为特征的教育,这就要求我们要立足幼儿的生活实际,紧密...
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