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天上的街市导入
《
天上的街市
》说课稿
答:
《
天上的街市
》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,想象天上街市里的珍奇,想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而...
七年级语文《
天上的街市
》教案
答:
一、新课
导入
1100多年前,一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空,有感于宫女的幽怨,写下了一首七言绝句:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”90多年前,又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下,创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《
天上的街市
》。二、自主预...
七年级语文《
天上的街市
》教案
答:
下面请同学开展小组合作学习,读着想像部分,用自己的话描述"
天上的街市
",写成 一段话。要求:语言流畅,重点突出,发挥想象。(学生四人一小组合作学习,主要学习表现为:前后口头交流,一人作记录,教师巡视 ,指导。本阶段学生自主合作学习时间8分钟) 组际交流我所理解的诗中的想像世界。3、诵读全诗...
《
天上的街市
》教案设计
答:
(3)、天上是如此的美好,牛郎织女的生活是如此幸福,流露出诗人怎样的情绪?(请结合时代背景理解)明确:对黑暗的憎恶,对光明自由幸福生活的向往与追求。六、全诗齐读这首诗。七、试着背诵这首诗。八、布置作业。完成课后练习四:背诵并用毛笔正楷字抄写。九、板书设计:《
天上的街市
》联想:街灯 ...
初三下册语文教案
答:
一、题解与
导入
回忆诗人郭沫若写的《
天上的街市
》。这首诗以丰富的想象,写了自由自在的天上街市,通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。 今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗,体会作者所要表达的思想感情。 二、朦胧诗 朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者,他们善于通过一系列琐碎...
郭沫若《
天上的街市
》讲解
答:
一、
导入
新课。星空以其无比的广阔和神秘,引起人们纷繁多姿的遐想,创造出众多美丽动人的传说。朋友,面对星空,你想到了些什么呢?我们说,诗人的想象最瑰丽,那么,我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?请同学们翻到《
天上的街市
》。二、关于作者你知道多少?郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山...
初中语文《
天上的街市
》说课稿
答:
(一)、激发兴趣
导入
新课 为了激发学生的求知欲,我是这样导入新课的:用民间故事导入。教师或学生讲故事均可。故事中的牛郎织女过着被禁锢,被束缚,难得一见的不幸生活。然而在郭沫若的《
天上的街市
》里,我们将会见到与此完全不同的牛郎织女……。然后板书课题。 (二)、出示目标,整体感知 在学生积极性已被调动,...
《
天上的街市
》教学设计+教后反思
答:
一、
导入
昨天同学们都已读了《牛郎织女》这个民间故事,谁能用一小段话概述一下? 一年相会一次,虽然他们的生活有点悲惨,不很完美。但是诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往,展开丰富的想象力,创造性地运用了《牛郎织女》这个民间故事,为我们写下了一首清新的抒情小诗《
天上的街市
》。 大屏幕显示: 郭沫若(1892...
七年级语文上册《
天上的街市
》优秀教案
答:
一、
导入
新课。星空以其无比的广阔和神秘,引起人们纷繁多姿的幻想,创造出众多美丽动人的传说。同学们,面对星空,你想到了些什么呢?我们说,诗人的想象最瑰丽,那么,我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?请同学们翻到《
天上的街市
》。二、作者简介(学生交流搜集的作者生平资料及代表作品)郭沫若(1892-...
天上的街市
评课用语优缺点及建议
答:
一、
导入
部分。用"牛郎织女"故事是悲剧还是喜剧这一问题进行切入、提问学生对牛郎织女寄予了什么美好愿望,让学生们带着祝愿学习诗歌,使学生在后面的学习过程中能够产生情感上的共鸣。二、在课程完整性与前后结构连贯性上。从诗题入手,由学生提出思考问题,教师引导、学生通过读、讨论。解答、解读全诗。在...
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《天上的街市》说课稿
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