非常风气网www.verywind.cn
首页
如何抓好字词教学
要想
抓好
识字
教学
和写字教学什么是关键
答:
二、是要进行联想和类推
。以例字为先导,举一反三,在“举一”中渗透规律,在“反三”中揭示规律。三、是要对比辨析。在汉字中有许多字在字形上相近、在读音方面相同或相近,在学生明白了形声字的造字规律后,结合形近字教学生字。四、是进行归类识字。汉字的“个体性”强,组词率高,一个一个地...
如何
进行
字词教学
答:
二、常用的加一加、减一减、换一换
。对字的部件进行加一加、减一减、换一换,目的是指导学生利用学过的旧字来学习新字,降低识字的难度。如“公”+“木”=“松”,用加一加的办法使学生一下子记住了“公、松”两个生字。这是比较常用的方法,但是也需要老师去细心研读教材才不会遗漏。三、利...
识字
教学
的方法和技巧有哪些
答:
其次,字形教学要抓好三点:
1、先独体后合体
我根据学生的认识能力,本着先易后难、由简到繁的原则,
先教一些独体字,着重让学生认识笔顺规则
,打好识字教学的.基础。上课时,我带上尺子,打好田字格,先做好示范。学生写生字时,巡回进行检查,并注意学生的写字姿势,执笔方法,发现问题,及时纠正。...
怎样
抓
字词教学
答:
抄写关经过后,要默写,默写全对的表扬
。错一个,所有词语抄一遍;错四个以上,也是抄四遍;但抄写后要给小助理再听写一遍,然后以此类推。默写好的,只帮助别人也会很累,既可以聘选不同的小助理,又可以给小助理免默写的权利。还要让小助理介绍自己的默写经验,允许在班里报告听写内容,增加他们的...
如何
教孩子组词
答:
3、加一加、减一减识字法:让学生观察生字
,看谁的眼睛最明亮,哪些字可以加一加、减一减。加了之后成什么字?减了之后又成什么字?二 、对字、词的理解 字、词教学不仅仅是让学生能认读,正确的理解也相当重要,对于字、词的理解的方法有很多,如:利用工具书理解字、词;根据具体的语境来理解字...
二年级语文
教学
工作总结
答:
(1)、
抓好
重头戏--
字词教学
。字词教学中,把字放到具体的语言环境中,让学生理解字的意思,再大量地进行扩词训练,精心挑选,给每个生字组二到三个学生能够理解的常用词语,并且时常去抽查,利用教材帮助学生积累词汇。对于那些难以记住的生字,就从字形特点,帮助学生巧妙地去记住它。(2)、抓住文本,...
小学低年级
字词教学
建议
答:
识字途径:1.依托语境进行识字。不能将汉字孤立的认识、强化识字。2.阅读中的识字
教学
应该依托具体语境识字,把
生字
放在特定的语言环境——感知、理解。如:借助句子,读准字音。如:检查读段,相机识字。 随文识字教学,要注意以下几点: 1...
如何
提高
字词教学
的有效性
答:
字词教学
是一门语言学科,所以字词教学肯定离不开句子,可以通过以下几方面来提高 :1,提供一种语言环境,从句子来着手提高。例如列举一些名言名句,经典成语,故事等 2,阅读中国名著,从而激发兴趣 3,可以借鉴一李阳的方法,就是最大声,最快速,最清晰地朗读和背诵 ...
怎样
有效地进行
字词教学
?
答:
策略一 、在小学语文
字词教学
中彰显汉字自身的魅力,激发学生学习的兴趣。策略二、在阅读理解中咬文嚼字。策略三、运用评价指导学生自主学习字词,引导学生自主评价,促进主动完善,自我成长。策略四、开发识字资源,培养独立识字的能力 策略五、建立班级语文练笔积累本,强化词语学习、积累、运用。
小学五年级语文
字词
该
如何教学
生啊
答:
(一)模糊意会法 学生对
字词
的理解具有递时性,要经历“从模糊到清晰再到模糊”三个步骤,并要反复多次。小学语文教材中有很多字词,学生只要意会,基本上知道其意思,不一定要求解释得很确切。教师
教学
时采用意会法,有利于培养学生的理解能力和激发他们自我探求的兴趣。(二)比较琢磨法 在小学语文教材中...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
生字词的重要性
生字教学改进措施
生字教学的方法和技巧
小学生字词教学教案
小学语文字词教学教案
小学字词教学
字词教学中的好方法
小学字词教学方法
小学语文字词教学妙招
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网