非常风气网www.verywind.cn
首页
如何指导低年级阅读
如何
进行小学
低年级阅读
教学
答:
小学低年级阅读教学的方法:
1、注重朗读
,通过朗读来培养学生自主感悟、理解课文的能力。 通过朗读,可以调动学生学习的积极性,使语文教学课堂充满活力,同时还可以发展学生的语言,激发学生的想象力。通过课堂上的朗读,学生受到了情感的熏陶,学到了阅读的方法。2、
运用好自主、合作、探究的学习方式
,充分...
如何引导低年级
学生进行
阅读
答:
激发兴趣,让学生作好阅读准备,低年级阅读学习要从激发阅读兴趣开始
,阅读前让孩子做好情感态度的准备,要能引起孩子强烈的好奇心和求知欲,让他们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读;
培养习惯,让孩子读得正确连贯
,小学低年级是学习阅读的起步阶段,孩子刚从口语交际进入书面交流,由现实世界进入符...
如何
进行小学
低年级阅读
教学
答:
三、通过阅读教学对学生进行学习方法的指导,使学生学会学习,主动学习
。语文课就是学生学习语言的课,学生正是通过阅读课文,学会读书,学会作文。在低年级的阅读教学中,应该
以词句为重点,可以借助表演、实物、动作
,联系上下文来理解词句的意思。对于那些比较优美的词句可以鼓励学生背下来。这样不仅有利于学...
低年级阅读
教学的有效方法
答:
一、激发兴趣,让学生作好阅读准备
。《课标》中把喜欢阅读,感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条,可见激发阅读兴趣在低年级是多么重要,因此,低年级阅读学习要从激发阅读兴趣开始,阅读前让孩子做好情感态度的准备,要能引起孩子强烈的好奇心和求知欲,让他们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进...
如何
培养小学
低年级
学生的语文
阅读
能力
答:
一、培养孩子的阅读兴趣
兴趣是儿童学习最好的老师,孩子的阅读兴趣直接影响其阅读行为、阅读理解。愉快的情绪能使孩子乐于看,愿意听,并与成人进行信息上的交流。所以把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上,这是指导阅读的关键。1、
在语文课堂教学中培养学生阅读兴趣
老师在教学活动中设法运用一定手段调动...
低年级如何
有效
阅读
答:
低年级
孩子的
阅读
表达和理解能力还不够成熟,需要家长、老师的
指导
。在读书时,可以示范孩子
如何
朗读、停顿、强调,
引导
孩子注意语音语调。在阅读时,也要帮助孩子理解故事情节、角色性格和情感变化,提高孩子的阅读理解能力。启发思维,促进孩子阅读思考 阅读不仅是获取信息、提高知识水平的途径,更是培养孩子...
小学二
年级
孩子
阅读
的
指导
建议
答:
小学二年级孩子
阅读
建议1、为孩子大声朗读
低年级
的阶段,家长要大声读给孩子听,还是不能停止的,在大声朗读的过程中,一定要通过语气、表情来体现书中人物的不同特点,适当地夸张一点、张扬一点,对于诠释文本的内涵、加强孩子对于文本的理解是有帮助的。在遇到孩子感兴趣的章节时候,家长也可以和孩子分...
如何指导
学生进行课外
阅读
答:
指导
学生进行课外
阅读
方法如下:1、挑选合适的书籍。现在图书市场书籍很多,我们尽量根据学生的年龄推荐适合的图书。并且考虑到学生的认字能力,在
低年级
的学生中,推荐带有拼音的图书。在类型方面,选择绘本,或者是有彩色插图的图书。2、举行班级读书会。小学生的注意力容易分散,推荐纯文字的图书,容易让...
如何指导
一
年级
孩子
阅读
?
答:
”教师在
指导
学生课外
阅读
时,要根据学生的年龄特征向学生推荐一些适合学生“口味”的课外读物。
低年级
学生比较喜欢图文并茂的注音读物,特别是一些童话、寓言、英雄故事等;如果就给他们规定要读多少书,那样学生反而失去了兴趣,这样老师就要好好的
引导
他们读一些感兴趣的书籍,采取形式多样的阅读方式来激发...
小学
低年级阅读
技巧
答:
低年级阅读
的
引导
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”新课还标指出,“语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践,不宜刻追求语文知识的系统和完整。”“新课程不应对学生进行知识的灌输,因为如果只是以落实所谓的“...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
如何指导小学生进行课外阅读
小学低年级语文阅读教学策略
如何引导低年级学生阅读
低年级整本书阅读教学策略
浅谈小学一年级阅读教学
一二年级课外阅读的指导策略
浅谈小学低段阅读教学的方法
低年级阅读指导建议
浅谈低段阅读教学
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网