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学学半下一句
最后
一句
“
学学半
,
其此之谓乎
”可以删去吗说理由
答:
由此可以得出,学学半 =
教学相长
学然后知不足
下一句
答:
是故,学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也。知困,然后能自强也。故曰:
教学相长
也。《兑命》曰:学学半。
其此之谓乎
。译文:即使有味美可口的肉食,不吃是不会知道它(味道)甘美;即使有最好的道理,不学习也不会了解它的好处。所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教导别人才能...
教学相长
下一句
是什么
答:
教学相长下一句是《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎
。教学相长选自《虽有嘉肴》,作者是戴圣(相传),虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性,文章表示出“教”和“学”是...
《虽有佳肴》最后
一句
起什么作用
答:
《虽有佳肴》最后
一句
是:《兑命》曰:“
学学半
。”其此之谓乎?现代汉语的意思是:《兑命》说:“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。其作用是:引用典籍,收束全文,明确主旨。
学知不足下一句
学知不足的下联
答:
学知不足
的下一句是什么? 教后知困虽有嘉肴。《兑命》Yue,教然后知困。
其此之谓乎
,然后能自强也。Gu曰,然后能自反也;知困,弗学,不知其善Ye。是故学然后知不足。知不足:学学半学知Bu足,弗食,不知其旨也;虽有至道。——《Li记:
教学相长
也 学然后知不足下一句是什么 《...
学学半
什么意思
答:
学学半,里面的第一个“学”念xiao,第四声,动词,第二个“学”是名词。第一个指教人,第二个指学习,实际是指“
教学相长
”这条教学原则。教学相长是教与学相辅相成。《礼记·学记》:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。意思是学习后才知道自己的不足...
"玉不琢不成器"?
下一句
是什么啊?
答:
玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。出自《三字经》玉不琢,不成器,人不学,不知道。出自《礼记·学记》《三字经》的解释一块没有经过雕琢的玉石,是不能成为美玉的,一个人如果不经过教育,是不会知道礼仪的,作为子弟,年轻的时候应该多亲近良师,交结义友,学习礼貌...
文言文虽有嘉肴中,最后
一句
的,其次之谓乎的,其是什么意思?
答:
。其:代词,它,指“
学学半
”这个说法。谓:说的。此:这个。其谓此:“学学半”说的就是这个意思。再回到原来的疑问句。其此之谓乎?难道它说的不是这个意思吗?翻译时可以意译为“它说的就是这个意思”,也承前省略“其(它)”。因为前文已经引用了“学学半”,翻译时可以不译。
是故学然后知不足
下一句
答:
是故学然后知不足下一句教然后知困。出自孔丘《礼记-学记第十八》:虽有嘉肴,弗食不知其旨也。虽有至道,弗学不知其善也。是故,学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也。知困,然后能自强也。故曰:
教学相长
也。《兑命》曰:学学半。
其此之谓乎
。译文:即使有味美可口的肉食,不吃是不会知道它甘美;...
学然后知不足,教然后知困。
下一句
是什么?
答:
知道自己不足之处,这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方,这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人,也能增长自己的学问。《兑命》上说:“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧?赏析:这
一句
论述了教与学相互促进的问题,对从学从教的人都有启迪作用。学习“至道”的人,...
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