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宋代理学家政治思想的特点
1、从春秋战国到
宋朝
儒学的发展历程(代表人物、
思想
、代表作)2、汉代...
答:
宋明理学 《易》和《中庸》正是以后宋明性
理学家
发挥儒学性命形而上原理,并用以与佛、道抗衡的主要经典依据。被推誉为理学开创者的
北宋
五子(周敦颐、张载、邵雍、程颢、程颐),无一例外地都是借阐发《易》理来建立他们的理论体系的。代表人物 朱熹。对“仁”的理学思考。汉代有董仲舒推崇儒学。他是...
中国封建伦理
思想有哪些特点
答:
儒家认为,要治国平天下,必须“修身”并践履宗法道德,从而把道德提到了
政治
的高度。中国封建社会中的所谓“三纲”既是最高的道德准则,又是最高的政治原则,甚至赋予道德以法律的权威。在这一意义上,儒家所倡导的道德就是政治化的道德。儒家伦理
思想的
这一
特点
,完全适合中国封建制度的需要,使它获得了...
中国古代教育
思想有何
特色
答:
孟子说: “万物皆备于我”,发展成一种以“内省”和“反身”为
特征
的心性修养理论。到了宋明儒家那里,“知性”与“天理”又成为
理学家
们身心性命之学的指导
思想
。王守仁说:“必欲此心纯乎天理”。就是极端重视本心的作用。 尽管传统教育思想缺乏严密、完整的理论体系,但是比如现今教育所主张的“人化”教育理念...
中国古代教育
思想有何
特色?
答:
孟子说: “万物皆备于我”,发展成一种以“内省”和“反身”为
特征
的心性修养理论。到了宋明儒家那里,“知性”与“天理”又成为
理学家
们身心性命之学的指导
思想
。王守仁说:“必欲此心纯乎天理”。就是极端重视本心的作用。 尽管传统教育思想缺乏严密、完整的理论体系,但是比如现今教育所主张的“人化”教育理念...
宋濂的资料是什么
答:
道统文学观由来已久,但这里也有区别:以韩愈、欧阳修为代表的唐宋古文家,在理论上主张“文以明道”,强调“文”的工具性,但并不轻视“文”;
宋代理学家
看到他们的不彻底性,于是提出“文道合一”甚至“作文害道”的论点,以防文人在“道”之外又受“文”的诱惑。宋濂的文学
思想
便是沿着理学家的极端...
为什么说
宋代
文学作品具有很强的
思想
性?
答:
第四,
宋代的思想
状况对文学的影响。宋代的思想状况也有自己
的特点
,一方面在于
理学
的逐渐兴起,另一方面在于儒、释、道三教更趋合一,尤其以禅宗思想更为活跃。三教合一的思潮使宋代士大夫的文化性格迥异于前代文人,他们对传统的处世方式进行了整合,将担负社会
政治
责任与追求内心的自由宁静和谐统一起来,他们的人生态度趋向...
儒家文化与古代科技并非对立
答:
宋代理学确立了儒家的道学传统,较多地发挥了儒家求道包括求自然之道
的特点
。
宋代理学家
在当时中国古代科技发展至高峰的背景下,大都深入学习和研究当时的科技。邵雍、张载、二程以及朱熹都对自然现象有过研究。 朱熹的“理”一开始就具有科学的内涵,它既是形而上的“太极”,又是具体事物包括自然事物的规律,因而也包括...
古代中国语境中,言“
政治
”则必然包含哪些涵义
答:
中文里的“
政治
”一词很早就有使用。《尚书•毕命》有“道洽政治,泽润生民”;《周礼•地官•遂人》有“掌其政治禁令”。这时一般都是将“政”与“治”分开使用,各有其不同的含义。在中国古代,“政”一般表示:朝代的制度和秩序,例如“大乱宋国之政”;一种统治和施政的手段...
北宋理学
四大家都有谁
答:
程颐、程颢二人都曾就学于周敦颐,并同为宋明理学的奠基者,被世人称为“二程”,是
北宋
著名的
理学家
和教育家。二程的心
理学思想
较为丰富,在他们的思想体系中的地位也至关重要,因此后世称为“身心之学”或“心性之学”。他们的最高哲学范畴是“理”,它作为绝对本体而衍生出宇宙万物;他们的最高心...
宋朝
时期教育制度的介绍
答:
宋代
书院的教学 学生入官学要受籍贯限制,而书院没有这一约束,学生可以越出本籍自由择师,所以中国古代教育史上颇多弟子负笈辗转千里求师的佳话。书院允许学生中途转换教师。师德高尚的教师还主动向弟子推荐比自己高明的教师。师生感情甚笃。书院教育重在陶冶人的品格。四大书院是以
理学家
及心学家的教育
思想
为指导,他们一...
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