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对外汉语中级语法点
对外汉语
教学中
语法点
讲解方法
答:
又如,在空间(地址)和时间(年、月、日)的表达上,
汉语
也是从大到小,而英语则是从小到大。4说明功能: 如“太---了”:太贵了!太好了!5推理法:利用人们的知识、经验,以及对事物的判断推理能力,讲练
语法点
。如学习假设条件复句“如果没有A,就没有B”:如果用“父母和孩子的关系、鸡和蛋...
对外汉语
有哪些比较重要的
语法点
?每个语法点应该怎么讲解?
答:
”这里有一个双重否定的
语法点
,从字面上看,是一句话中有两个否定词语,用否定加否定的形式,表达强调肯定的语意。“不是没”就是“肯定有”的意思。2、讲短难句 现实生活中,特别是口语中,句子的结构相当复杂,有些不符合语法规范的句子平常也存在于人们的交际中,
中级
阶段学生要学习的是真实的...
对外汉语
教学40个
语法点
解析
答:
(1)
有一点儿 + 形容词(有“不如意”的意思): 这本书很好,可是有一点儿贵
。 (2)有一点儿 + 心理类动词: 他们想去公园,我也有一点儿想去。 (3)形容词 + 一点儿(表示比较): 昨天20度,今天(比昨天)冷一点儿。 (4)动词 + 一点儿 +(宾语): 我会说一点儿汉语。 39.定语的一般顺序 名词|代词 + ...
对外汉语
教学40个
语法点
解析(2)
答:
说明:表示动作可能继续,或不再继续:我学
汉语
学了一年了,我还要学习一年。(还要继续)我学汉语学了一年了,以后不学了。 (不再继续)21.要?了、就要?了、快?了、快要?了 说明:表示动作或事情很快会发生 22.动态助词“着”形式:动词 + 着 说明:表示动作或状态的持续 外边下着雨...
对外汉语
教学常见
语法
答:
1.汉语的基本语序 主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语
。2.用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗?| 你去哪儿呢?3.用疑问代词的疑问句 他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去?4.正反疑问句 你是不是中国人?— 你是中国人不是?你有没有照相机?— 你有...
几个
汉语语法点
的问题,
对外汉语
答:
得,主要是表示某行为得出的结果,如:打得翻中的“翻”是结果,洗得干净中的“干净”。第二,帮我与帮助我的区别;从表面看是没有意义区别的,因为“帮”就有帮助的意思;在表达上唯一的区别是:“帮我”所要表达的意思并没有具体所指,帮我的对象要帮我什么;“帮助我”一般是已经确定后,对象...
急求
对外汉语
教学中“程度补语”这个
语法
的讲解要点!最好多
答:
对外汉语
教学中,"程度补语"是不可或缺的
语法
知识点。它用于描述述语所达到的强度或状态,且通常不带有否定形式。程度补语主要由两类词构成:一类是表示极高程度的词,如"极"、"很"、"透"、"慌"、"死"、"坏"、"多"、"万分"等。例如:“热得很”、“坏透了”、“憋得慌”等,还有一些常见...
急求
对外汉语
教学中“程度补语”这个
语法
的讲解要点!最好多一点...
答:
1、表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”.例如:热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了 常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等.例如:简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行 2、表示程度较轻的“一些...
对外汉语
课堂方位词在字句
答:
分别识读上—下、左—右、前—后、里—外的拼音和汉字,并充分利用手势加深记忆。(2)操练 这个时候可以做手势,根据指出的方位来进行回答,速度可以由慢到快,逐渐加速。(3)游戏 找同学进行面对面的手势操作,另一个同学根据指出的方向进行回答,然后再交换作答。二、
语法
——存现句:place+方位...
对外汉语
教学
汉语语法
的五种分析方法
答:
下面是我为大家带来的
对外汉语
教学
汉语语法
的五种分析方法,欢迎阅读。 1中心词分析法 分析要点 1.分析的对象是单句; 2.认为句子又六大成分组成——主语、谓语(或述语)、宾语、补足语、形容词附加语(即定语)和副词性附加语(即状语和补语)。 这六种成分分为三个级别:主语、谓语(或述语)是主要成分,宾语、补足语...
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