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对外汉语词汇教学视频
汉语词汇教学
内容简介
答:
《
汉语词汇教学
》是关于
对外汉语
教学理论的一部全面著述。它从词汇学的基本原理出发,深入剖析了教学任务、原则与大纲,最终聚焦于教学方法与技巧,是汉语词汇教学领域的权威参考资料。本书在论述过程中,提出了一些发人深省的观点。例如,关于口语与书面语语体风格的分析,书中特别指出,在口语词汇与书面语...
对外汉语词汇教学
与习得研究内容简介
答:
《
对外汉语词汇教学
与习得研究》这本书深入探讨了对外汉语词汇教学中面临的问题。作者通过详细的分析,阐述了如何进行词义解释和教学,以及如何选择和编排
教学词汇
。书中的内容包括对常用词和教学词汇量的考量,以及对文化词语教学的深入探讨。同时,书中还对留学生在词汇习得过程中可能出现的典型偏误进行了分...
对外汉语词汇教学
【对外汉语的动物词汇教学】
答:
本文将对汉英两种语言中动物词汇(包括含有动物的词语、成语、习语等)的文化内涵进行对比分析,以体现文化内涵的对比教学对于英语背景下跨文化交际和
对外汉语词汇教学
的作用和意义。一.汉英两种语言中具有相同或相似文化内涵的动物词汇 在人类文化的发展过程中,由于各民族对客观世界认识上存在共性,并且具有共...
略议
对外汉语教学
中的
词汇教学
答:
所以
对外汉语
中的
词汇教学
要能够让学生把自己学到的汉语应用起来,就是教给他们如何应用和怎样应用,让他们分清日常口语词汇和书面语词汇的不同,并加以运用。同时需要学生明白,书面语词汇与口语词汇并不是截然分开的,很多时候书面词汇的东西也需要在口头上来表达,在初等阶段需要的是汉字(语素)与基本词...
浅析
对外汉语
初级阶段
词汇教学
策略
答:
一、
词汇教学
应注意的难点 (一)翻译词 有的老师为了让学生们更好的理解词汇,习惯使用翻译法,有的词汇和外语并没有一对一的对译关系,不能准确翻译。比如说“忙”,
汉语
的主要意思是“要做的事很多”,但是英语“busy”的主要意思是“正在集中做某事”,两者意义相近,但是并不等同。类似这...
如何区别
对外汉语教学
中
词汇
语音
语法
的重要性
答:
1、
词汇
是语言的建筑材料,没有词汇就无法构建语言的大厦。学习词汇不但能解决听说读写中的问题,而且能提高语言水平和学习效率。2、语音是语言学习的基础,贯穿于整个语言学习的过程中。学好语音不但能解决日常生活中的交流问题,而且能提高学习效率,使学习变得更加轻松。3、
语法
是语言的组合规则,是语言...
对外汉语教学
目的及内容(2)
答:
对外汉语教学
目的及内容 语言能力是指第二语言学习者在跨文化交际活动中所应具备的基本的语言知识与技能,包括诸如语音、
词汇
、语义、
语法
知识以及听、说、读、写技能等,语言能力是跨文化交际中的基础性、前提性条件,是第二语言学习者学习汉语的第一步。例如在《差不多先生传》一文的教学目标中,“较熟练地运用‘差...
对外汉语教学汉语语法
的五种分析方法
答:
下面是我为大家带来的
对外汉语教学汉语语法
的五种分析方法,欢迎阅读。 1中心词分析法 分析要点 1.分析的对象是单句; 2.认为句子又六大成分组成——主语、谓语(或述语)、宾语、补足语、形容词附加语(即定语)和副词性附加语(即状语和补语)。 这六种成分分为三个级别:主语、谓语(或述语)是主要成分,宾语、补足语...
对外汉语教学
过程的四个阶段
答:
对外汉语教学
过程的四个阶段如下:1、语言知识学习阶段:这个阶段主要涉及语言形式和
语法
规则的学习。学生需要掌握语音、
词汇
、语法等语言基础知识,并能够运用这些知识进行简单的对话和交流。2、语言技能培养阶段:在掌握语言知识的基础上,学生需要培养听、说、读、写等语言技能。这个阶段通常通过大量的语言...
词语的文化含义与
对外汉语教学
答:
论文关键词:汉语;词语的文化含义;
对外汉语词汇教学
论文摘要:对外汉语教学是以提高留学生的汉语运用和交际能力为主要目标,词语的文化含义在教学和交际中是难点也是重点,本文通过对词 语文 化含义的阐释,为对外汉语词汇的文化含义教学提出相关策略。 一个国家或民族的语言通常能够反映该国家或民族的文化本质以及思维方...
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