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对外汉语语法教学
对外汉语教学汉语语法
的五种分析方法
答:
因其清晰明了得显示了句子的主干,可以一下子把握住一个句子的脉络,适合于中小学语文教学,对于推动
汉语教学语法
的发展作出了很大贡献。 还可以分化一些歧义句式。比如:我们五个人一组。 (1) 我们║五个人一组。 (2) 我们五个人║一组。 总结:中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子...
在
对外汉语教学
中应该如何向学生们解释
语法
点知识
答:
在
对外汉语教学
中应该如何向学生们解释
语法
点知识 形式:结构本身、相关结构(如一个结构的肯定式、否式、疑问式)、必要成分(如“被”字句的补语)、语法成分的`排列顺序(如时量补语)和虚词的位置等。意义:语法点的语义特点。功能:语法点的功能和使用环境。解释语法点的方法归纳如下:(一)列出公式...
探索
对外汉语语法教学
的方法
答:
对外汉语语法教学
的基本方法有以下几种: 一、机械练习法 机械练习目的是在简单情景中加深学生对语法点的理解,并通过反复的、高频率的机械练习,达到流利说出正确的汉语句子的目的。 例如:老师先大声领读三遍:我是留学生。(此句包含最简单的主谓宾结构) 学生集体朗读、同桌互相朗读、个人自读几遍:我是留学生。 练习...
对外汉语语法教学
的方法
答:
5、活动
教学
法 如练习“把”字句,同时也复习有关房间名称和家具名称的
词汇
。教师先展示各种家具(包括部分家用电器)的图片,让学生每人抽取一张粘贴在黑板上,然后在家具图片的下方写上家具的名称。如:书桌、椅子、沙发、餐桌、床、衣柜、洗衣机、电冰箱、电视机等等。遇到学生不会写的,教师可以帮助...
《
对外汉语语法教学
》教案(2)
答:
《
对外汉语语法教学
》教案 语法结构不是解决能不能懂的问题,而是要解决会不会用的问题。语法规则不是讲会的,而是练会的。对语法知识要进行必要的解释、总结,让学生了解语法规则。但是语法知识的讲解要少而精,避免使用大量的名词术语。更重要的是通过练习掌握这些规则。语法课上要体现以练习为主的原则。练习(包括口...
对外汉语教学语法
目录
答:
一、汉语研究和现代语言学 二、汉语基础和汉语应用 第一章 对外汉语教学语法概述 第一节 什么是对外汉语教学语法 一、什么是语法 二、什么是教学语法 三、什么是对外汉语教学语法 第二节 现代汉语语法的特点 一、现代汉语的语法单位 二、汉语语法的特点 第三节
对外汉语语法教学
的地位和方法 一、对外...
在进行
对外汉语教学
时,应该怎样看待和应用
语法
翻译法和直接法?_百度知 ...
答:
在
对外汉语教学
中,我们习惯用
语法
翻译法即用学生的母语来讲解语法,可以借助直接法的相关理论,把语法渗透到课文,
词汇
,句子中去讲解语法知识点,让学生在不断的练习和实践中掌握语法知识点。
如何学习
对外汉语教学语法
答:
《汉语音韵学》 王力
汉语语法
学(文字汉语语法学),是一门研究汉语语法的科学。 本课程包括四个方面的内容:一、语音学基础知识;二、现代汉语语音系统及其来源;三、试验语音学与任职心理学关于语音研究的新成果;四、
对外汉语教学
研究现状及其研究方向。 采取讲课、讨论、撰写论文等形式完成计划。
对外汉语教学
实用
语法
的内容提要
答:
对比教学是
对外汉语教学
必须遵循的重要教学原则和方法。本书在对比方面突出了两个方面:汉语内部相近语言现象的对比、语言用例的正反对比。(二)简明实用性为突出针对性,本书在体例上打破以往
语法
教材的模式,没有面面俱到,而是择要而选,一般问题从略。从学生应用汉语的实际出发,不孤立地讲解词,而是...
举例说明
对外汉语教学
中如何进行
语法
、语音教学?
答:
汉语语法
的质能管把话“说对”,修辞是管把话“说好”.。语法已成为语文基础知识的重要组成部分。从词的构成到复句的分析,没有几年的硬功学不好。其它不说.,简谈单句分析.。句子,一般是由谁.,做什么.,干什么,什么是什么组成的。谁是一部分“主语”部分,什么怎么样是后.一部分谓语部分.,...
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