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小学演示实验教学设计
空气能占据空间吗
教案
答:
这是一个空气占据空间的典型
实验
,请学生先预测杯底的纸巾会不会被水打湿,并说出理由,教师可以从中了解到学生是否真正认识到了空气会占据空间。通过这个实验,可以让学生更全面地理解占据空间其实就是挤占空间或防止空间被挤占,同一空间不会被两种物质同时占据。活动二:拓展活动,利用空气将水从瓶子中...
综合实践
教案
答:
综合实践
教案
篇1
小学
五年级综合实践课活动课
教学设计
活动内容: 小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电” 活动目的:1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。 1.培养学生动手操作的能力。 活动准备: 1.学生课前收集的有关资料 2.课件 3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡 电池 ...
教科版六年级下册科学《小苏打和白醋的变化》
教学设计
答:
《小苏打和白醋的变化》一课是
小学
科学六年级下册,第二单元《物质的变化》。具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象,学生通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程,研究各种各样化学变化,总结化学变化的主要特征:产生了新物质。这个
实验
涉及到小苏打和白醋。
教学
目标:认知目标...
小学
六年级上册科学《昼夜交替》
教学设计
答:
生1:人类的饮食起居与昼夜交替有着密不可分的关系。生2:我们的学习不要停留在经验上,要敢于提出质疑,辨析,不轻信权威。敢于通过
实验
来探索大自然的规律。生3:科学史不断发展的,人类对自然的认识是在不断进步的。五、作业 布置学生写研究昼夜交替的科学小论文。
设计
意图:了解古人对昼夜交替原因的...
小学
三年级上册科学的怎样加快溶解的优秀
教学设计
答:
一、导入新课 师:首先我来给同学们做一个小实验,请大家认真观察。(
演示实验
)取两个大小相同的空烧杯,里面装 有同样多的水,同时分别投入两粒大小相同的高锰酸钾。 你观察到了什么现象? 生:一个烧杯里的高锰酸钾比另一...
学生实验与
演示实验
的
教学设计
有何异同
答:
一、
演示实验
(一)演示实验的优缺点 演示实验在生物学试验教学中有着重要的作用.演示实验,能够紧扣课堂的教学环节,以它形象生动的教学效果、灵活多变的试验方式有效地配合生物学的课堂教学,能够提高学生的学习兴趣,有利于学生对知识的理解和掌握. 相对于其他
实验教学
方法,演示实验具备以下明显的优势:1、能够紧扣教学主题...
小学
数学
教学设计
模板及案例5篇
答:
小学
数学
教学设计
模板及案例1 [教材简解] 教材中,例题重点描述的是两位数和两位数比较,先看十位上的数,十位上大的那个数就大。让学生利用数数、几十多来比较相应数的大小,在“试一试”中再利用比较计数器所表示数的大小,揭示了其他两种情况:比较数的大小,先比位数,位数多的数大,位数少的数小、两位数和两...
五年级科学《光是怎样传播的》
教学设计
.wps
答:
一、
教学
目标 科学概念 1、光是直线传播的 过程与方法 1、有依据地推测光的传播路径 2、
设计
验证光是直线传播的
实验
3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 4、利用光的传播规律解释为什么会有影子 情感、态度、价值观 1、培养学生爱思考的习惯,以及善于思考的能力 2、知道推测要有依据 3...
小学
六年级圆的面积的数学
教学设计
答:
小学
六年级圆的面积的数学
教学设计
1 教学内容分析: 圆的面积是学生认识了圆的特征、学会计算圆的周长以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。由于以前所学图形的面积计算都是直线图形面积的计算,而像圆这样的曲边图形的面积计算,学生还是第一次接触到,所以具有一定的难度和挑战性。教学关键之...
教科版
小学
科学六年级下册小苏打和白醋的变化
教学设计
答:
教师
演示实验
(讲解取药品的操作过程)。 【
设计
意图:在实验中,学生运用多种感觉器官如:用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手摸等多种观察方法,多角度的去观察小苏打和白醋混合后的实验现象,这样观察才会具体,才会深入,同时也培养了学生的观察能力。】 五、解释新物质 1.刚才在实验中大家都看到白醋和小苏打混合以后...
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