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小学课文看戏
小学课文
《
看戏
》的主要内容是什么?
答:
小学课文
《
看戏
》的主要内容:京剧艺术大师梅兰芳当年在北京露天剧场演出京剧《穆桂英挂帅》的动人场景。表现了梅兰芳是个技艺高超、热情的艺术家,赞扬了观众对艺术的喜爱和热情。原文:舞台上的幕布分开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的拍子,以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六...
小学课文
《
看戏
》全文
答:
看戏
(叶君健)时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落,但暑气并没有收敛。没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地,人挤得非常满。每个角落里都是人,连过道的石阶上都坐着人:工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至...
怎样理解《
看戏
》这篇
课文
?
答:
1. 《
看戏
》这篇
课文
描述了一个晚上八点钟的露天劳动剧场的情景。2. 尽管太阳已经落山,但暑气依然逼人,环境中没有一丝风。3. 剧场里人声鼎沸,各行各业的人民群众汇聚一堂,形成了一幅人海的壮观景象。4. 人们的热气与暑气交织,仿佛形成了一层烟雾,使得整个剧场仿佛屏住了呼吸。5. 当舞台上的...
六年级语文《
看戏
》教案
答:
下面是我整理的《
看戏
》教案,欢迎大家参考! 教学目的 1.理解关键词句的含义。 2.通过对内容的理解把握文章的主题。 3.注意
课文
内容的详略与表达中心的关系。 4.了解作者描写声音的方法。 教学重点 1.详写、略写与中心的关系。 2.对声音的描写。 3.关键词句的含义。 教学难...
《
看戏
》这篇
课文
表达了作者对梅兰芳怎样的感情?
答:
表达了作者对梅兰芳的赞扬,赞扬他活到老学到老,也是作者自己的自勉 第6段写戏剧达到了高潮。这一段把艺术家的表演和观众的反响融为一体。“戏在这时候达到顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。”作者的这一个比喻,不仅新颖贴切,而且有很强...
六年级语文《
看戏
》教案
答:
要求:学生阅读“模拟作文”,寻找差距,体味
课文
开头两段的精妙之处。(六)速读第三段 要求:1.画出两个比喻句。2.画出介绍剧情的句子。讨论两个比喻句的作用。明确:“蜃楼”、“彩霞”两个比喻将京剧舞台的美感形容得非常出色。思考讨论:本段关于剧情的介绍,从文章整体看,写得详细,还是简略?
小学
6年级上册语文后面的选读
课文
《
看戏
》的中可以怎样概括
答:
语文六年级上册后面的选读
课文
中的
看戏
课文分段 第一部分(1、2):主要写晚上八点,人海般的观众在强烈的暑气下静静地等待着演出。 第二部分(3~5):主要写舞台上演员的精彩表演和台下观众的热烈反应。 第三部分(6):点明这位艺术家就是人们爱戴的梅兰芳同志。 概括六年级上册的语文书后面的8篇选读课文。急! 草...
《
看戏
》教学设计
答:
这节课我们学习《
看戏
》。 二、检查预习 1.屏幕出示生字、词(要求从音、形、义几方面检查)。 铿锵,颦,婀娜,蜃楼,收敛屹立 金碧辉煌忠心耿耿鸦雀无声 2、针对大家课前预习,老师对
课文
“看戏”提几个问题。 谁看戏?什么地方看戏?看什么戏?谁演?演的什么戏?(用一句话概括) 生答:首都劳动人民在劳动剧场观看...
《
看戏
》的点面结合是哪句?
答:
整个上午我是待在屋子里,满脑子想着那老生,那戏台,那观众,那鼓声。有时候能隐隐约约听到雷鸣般的掌声喝彩声。点面结合是一种融“整体把握”和“重点理解”于一体的教材处理艺术。这里的“面”指的是文章的基本内容,“点”指的是根据
课文
的教学目标确定的教学重点、教学难点和教学基点。一篇课文,...
课文
《社戏》描写了作者哪些
看戏
的过程?
答:
1、
看戏
前,兴奋期待。第四段:至于我在那里所盼望的,却是到赵庄看社戏。2、无船看戏,焦急、想哭。第五段:只有我急得要哭;第六段、第七段:这一天,只有我不开口。3、月夜行船,高兴欢腾、喜悦。第九段:我们立刻一哄地出门了;第十段:我的很重的,说不出的大。4、看戏时,扫兴。第...
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