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小数加减法教学设计
小学数学《
小数
的加法和
减法
》说课稿
答:
本节课的
设计
理念是把数学与解决生活中的实际问题结合起来,充分利用购物素材,引导学生从现实情景中发现并提出问题,利用学生的已有经验,让学生在自主探究、操作,交流中充分感知、体验位数相同小数加、减法,主动建构新的计算方法,体会
小数加减法
在生活中的广泛应用。培养学生独立探求数学知识的能力。(一)...
混合运算
教学设计
答:
设计
者:目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)能分别进行简单的
小数
、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主,不超过三步)。(2).能解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。(3).经历与他人交流各自算法的过程。2.学情分析 学生已经熟练掌握了整数
加减法
、一位小数...
十几加几及相应的
减法教学设计
答:
1、通过实际操作巩固11~20各数的组成,并能根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算;了解加法运算各部分的名称。2、在“一图四式”和
加减法
算式各部分名称的学习中,培养学生动手、观察、分类、推理和括的能力。经历“摆小棒”“写算式”、“算得数”等活动过程,让学生自主探究口算10加...
小学四年级数学下学期
教学设计
答:
归纳:
小数加减法
和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减,都要从低位算起。计算小数加减法时,都要把小数点对齐,最后在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点。 小学四年级数学下学期《简便运算》
教学设计
教学内容:教科书第39页例1 教学目标: 1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法,体验计...
数学寄书教案
答:
板书
设计
: 寄书——小数的
加减法
(进位或退位) (1)1.6+12.8=14.4(元) (2)12.8-1.6=11.2(元) (3)15-14.4=0.6(元) 数学寄书教案6
教学
目标 1、能独立分析和解决用
小数加减
计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。 2、能结合具体情境进行估算,体验估算,培养估算意识...
《比多少》1-5的认识和
加减法教学设计
答:
本单元的安排是:先
教学
1―5的认识和
加减法
,再教学0的认识和加减法,这部分教材,是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是
教学
生写数字和初步建立数感、符号感。 【...
北师大版数学一年上册一共有多少
教学设计
答:
2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案
教学设计
第三单元 加与减(一) 一、教学内容: 1、
加减法
的意义。 2、10以内数的加减运算。 3、连加、连减和加减混合运算。 4、解决有关的简单实际问题。 二、教学目标: 1、经历自主探索演算法并与同伴合作交流计算方法的过程。 2、在具体情境中,通...
《乘加乘减》
教学设计
答:
教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法,然后再做
加减法
。 [
设计
意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题,在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序,学会计算。 三、巩固练习 1、指导完成56页做一做1、2题。 56页1题在引导学生看清图意后,列出不同的算式,明确运算的顺序。 [设计意图]通过练习巩固对...
六年级上册数学教案【北师大版】
答:
·四年级下数学教案第一单元
小数
的认识和
加减法
第 课时: [
教学
内容] 小数的意义(第2-5页) [教学目标] 1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:6955 推荐程度: 『小学数学教案』人教版新课标二年级数学下册教案全册 ·人教版新课标 二年级下册教案 第一...
《比身高》教案
答:
教案
设计
设计说明 在学习本节课内容之前,学生已经积累了一些用竖式计算
小数加减法
的经验,因此在
教学
本节课内容时,突出了以下两个方面: 1.创设情境,激发学生的学习兴趣。 《数学课程标准》强调了培养学生学习兴趣的重要性。本节课通过长颈鹿家族比身高的情境,引入小数的加减法。让学生在情境中发现数学问题,寻求解...
1
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