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少年闰土的导入方式
《
少年
润土》课文
的导入
语
答:
1、
谈话导入
有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢?2谈话交流导入 我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗?(鲁迅)学生...
少年闰土
教案
答:
一眼就认出走进来的人,灰黄的皮肤,尖长的脸,又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸,他就是闰土。 3、想不想知道闰土变化的原因,课外去读一读小说《
故乡
》。
少年闰土
教案 篇2 教学案例:(一堂公开课上,上课内容是语文教育出版社一年级(红日圆圆,月牙弯弯。河水清清,火苗闪闪。) 老师:同学们,弯弯的月牙多么...
少年闰土
教案
答:
少年闰土教案 篇1 教学过程:
一、谈话导入
1、谈话: 有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢? 2、板书课题: 少年闰土 齐读课题。“闰土”是谁,他和“我”是什么关系? 3、快速默读课文,找出依据。 (“我”是少爷,闰土是给...
少年闰土
教案
答:
1、我最盼望的就是见到
闰土
后,他能赶快为我捕鸟,可是闰土却给我讲了许多新鲜事。选择合适
的方法
学习喜欢的段落,并说说从中可以看出闰土是个怎样的孩子? 学习方法: ⑴ 勾动词,做动作。 ⑵ 查阅资料。 ⑶ 有感情朗读。 ⑷ 想象画面。 ⑸ 也可以采用其他方法或提出问题。 2、小组学习: ⑴ 四件事中,你印象最...
少年闰土
教案
答:
3、感受
少年闰土
这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对
闰土的
特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等
方式
理解含义深刻的句子。 4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作
方法
。 课前准备 课件:课文插图、鲁迅介绍及重点语句。 教学过程 第一课时 谈话交流,
导入
新...
《
少年闰土
》的
课文
教案
答:
教学
方法
:1、以教师为主导,学生为主体,综合运用讲述,设问、启发、讨论等法。2、在各环节中,渗透审美体验。总教时:3课时 教学过程 :第二课时 教学要点:分析
闰土
命运的变化及其变化的原因,探讨小说主题,渗透情感体验。教学步骤 :一、 渲染气氛,激发情感。(
导入
新课)同学们,一提到,我们的...
《
少年闰土
》一课的教案
答:
【教材分析】 《少年闰土》再次被选入新办教材,课文记叙“我”对
少年闰土的
回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的海边农村少年的形象,并反映了“我”和闰土儿时的短暂而真诚的友谊,表达了“我”对农村少年的敬佩,对农村生活的向往的思想感情。 【学生分析】 这篇课文选自于伟大的...
小学语文教师资格面试《
少年闰土
》教案
答:
学习人物描写
的方法
;理解文章中“他们不知道一些事,
闰土
在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高强上的四角天空”等深刻含义的句子。 四、教学过程 (一)
导入
:有这样的一位
少年
,他和我们年龄相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。相信大家都想知道他是谁,那么,今天我们就一起来走进这样一...
少年闰土
教案
答:
课前了解旧社会封建家庭的生活
方式
,了解文中提到的动物;多媒体图片;网络教室。 教学安排: 2课时 教学过程:
少年闰土
第一课时 一、直接
导入
,激发兴趣 1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,他叫闰土。板书:闰土(出示课文插图) 2、打招呼:与朋友初次见面,谁能与闰土打个招呼?指名说 (过渡:看来同学们都...
少年闰土
教学设计
答:
一、
导入
新课 1、著名文学家鲁迅先生在回到阔别已久的
故乡
时想起了他三十年前儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他的脑海里就忽然闪出一幅神奇的画面。(出示课文插图) 2、音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后的感受。他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公——闰土。板书:
少年闰土
二、整体感知...
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