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巨人的花园教学设计第二课时
《
巨人的花园
》
第二课时教学设计
与反思
答:
1、
巨人
外出时,花园是一个什么样子的?请从课文中找出词语来形容它。2、这么美丽
的花园
在巨人回来时却发生翻天覆地的变化。请大家齐读3-6自然段,找找花园有什么样的变化?3、巨人是如何叱责这些孩子的?展开想象,说说巨人在说这些话的时候心理是怎么想的?他说话的时候可能会带有什么样的表情?(扮演)...
《
巨人的花园
》
教学设计
答:
但课堂教学结束后,通过自我反思和与几位听课老师的交流,我看到了自己课堂教学的三个大缺点:一是抓不准切入点,做不到提纲挈领;二是不敢打破、整合教材进行课堂设计,使得课堂教学不生动,没有新意;三是驾驭课堂教学的能力不强,使教学环节不够紧凑。 《
巨人的花园
》
教学设计
2
设计意图: 《巨人的花园》是中下体验...
四年级上册语文《
巨人的花园
》
教学设计
答:
(这时学生可能会提出许多问题,教师要注意梳理,最后把问题归纳一下,点出“巨人拆除围墙前后,
巨人的
表现和
花园
里的情境有什么不同”这一问题。布置学生课后思考。)
第二课时
【
教学
过程】 一、复述故事,研究问题 1、请同学讲一下这个故事。 2、引导学生根据课文,就上节课提出的“巨人拆除围墙前的表现和花园里的情...
《
巨人的花园
》四年级语文上册
教学设计
答:
第一
课时
一、
教学
目标 1.正确认读本课的8个生字词,积累“草翠花开”等好词佳句。能正确流利有感情地朗读故事。 2.能理清故事的主要内容。在对比阅读中,感受
巨人的花园
前后的不同。 3.通过品读感悟,想象画面等体会童话故事的特点,激发起对童话阅读的兴趣。 二、教学重点 理清故事内容,积累词句,感受巨人的花园前...
四年级上册《
巨人的花园
》教案
答:
四年级上册《
巨人的花园
》教案 篇1
教学
目标:1、结合语境理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化,明白不要自私,要学会爱,快乐只有和大家一起分享了,才会真正快乐。教学重难点:重点:是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。难点:...
四年级
巨人的花园
的语文教案
答:
教学设计
一: 第一
课时
教学过程 设计意图 一、导入新课 师:同学们,你们喜欢童话吗?你最喜欢哪篇童话?为什么? 生:喜欢!并说出喜欢的童话集读后的收获。 师:今天我们就来学习一篇童话故事《
巨人的花园
》。 二、范读课文 师:你们想知道巨人的花园讲了一个什么故事吗?我们赶快来看吧!(出示范读课件) 三、初...
《
巨人的花园
》说课稿
答:
第二课时
一、回顾旧知,复习导入。 教师:同学们,上节课我们学习了课文中的生字新词,初步了解了课文内容。古人云:学贵生疑,疑则进也。解疑的最好方法就是读书。这节课,我们就来继续品读这篇感人的童话。 二、读文想象,感受体验。 1、
花园
变化前后的对比。 (1)默读课文,画出描写花园景象的句子。(学生:读文...
四年级语文上册《
巨人的花园
》
教学设计
答:
1.小男孩的眼神和亲吻让巨人改变了,这眼神和亲吻到底有什么魅力呢?巨人前后会有怎样的改变呢?我们下节课再来研究。 2.完成作业本部分作业。 (六)板书
设计
巨人的花园
四季如春 拟人化 凄凉 增添春意 对比 冰雪覆盖 充满欢乐 想象 分享、温暖、关爱
第二课时
一、
教学
目标 1. 在对比阅读中,体会巨人前后...
《
巨人的花园
》说课稿
答:
说
教学
流程(
第二课时
) 《
巨人的花园
》说课稿3 一、 紧扣特点说教材 1、教材分析 《巨人的花园》讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便在花园的周围筑起了围墙,将孩子们拒之门外。从此,花园里花不开,鸟不语,一片荒凉。后来,在一个小男孩的启发下,巨人拆除了围墙,与孩子们共同生活,感到...
《
巨人的花园
》
教学设计
答:
教学
过程:一、质疑导入 1、通过上节课的学习,你知道了什么?2、你认为还有什么问题需要我们深入地探究?3、学生汇报探究问题。提取主要探究的问题。二、入文究读,生发感悟 1、感悟
巨人
回来前
花园
的“美丽”(1)品读感悟。媒体出示:那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。
1
2
3
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