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建构主义的主要内容
建构主义
教育理论
的主要内容
。
答:
(2)学习观:建构主义认为
,学习不是由教师向学生传递知识,而是学生建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息接收者,而是有意识的主动建构知识,这种建构不可能由其他人代替。(3)学生观:建构主义者强调,学生并不是空着脑袋走进教室的。当问题呈现在学生面前时,他们往往基于相关的经验和认识能力,形成...
建构主义
学习理论的基本
内容
是什么?
答:
一、建构主义学习理论的主要内容有 建构主义知识观:建构主义强调知识的动态性
,建构主义认为知识并不是问题的最终答案,而是随着人类进步不断改正并随之出现新的假设和解释;知识并不能精确地概括世界的法则,而是需要针对具体情境进行再创造,此外,知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外,尽管我们通过语...
简述
建构主义
学习理论
的主要内容
。
答:
【答案】:建构主义学习理论
把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验 体系的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。(1)学习的主动性,即指学习是学习者主动建构的过程。(2)
学习的情境性
,即是指学习环境中的情境必须有利于学生对所学习内容的意义建构。(3)学习的社会性,学习...
简述
建构主义学习观
的基本
内容
。
答:
(1)学习的主动建构性
。建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者,相反,他们要主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替。(2)学习的社会互动性。学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的...
建构主义
四大核心要素?
答:
情境、协作、会话、意义建构
解析:建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。1.“情境”:学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。这就对教学设计提出了新的要求,也就是说,在建构主义学习环境下,教学设计不仅要考虑教学目标...
建构主义
学习理论的基本
内容
是什么?
答:
1、知识观:
建构主义
认为,知识不是对现实的纯粹客观地反映,只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,将随着人们认识程度的深入而不断地变革、深化,出现新的解释和假设。2、学习观:学习是学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息,而是主动地建构知识的意义。学习是学习者根据自己的...
简述
建构主义学习观
的基本
内容
。
答:
【答案】:(1)
学习的主动建构性
。学习不是从外界吸收知识的过程,而是学习者建构知识的过程,每个学习者都在自己原有的知识经验基础上建构自己的理解。 (2)学习的社会互动性。学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程,这一过程常需要通过学习共同体的合作互动来完成...
建构主义
理论
的主要
观点
答:
建构主义认为学习是学生主动建构的过程。(1)知识观:质疑知识的客观性和确定性,强调知识的动态性。(2)学习观:建构主义在学习观上强调
学习的情境性
、社会互动性和主动建构。(3)学生观:强调学生经验世界的丰富性和差异性。(4)教学观:情境式教学、支架式教学、合作学习等教学模式。建构主义的...
建构主义
理论的四大要素是什么?
答:
建构主义
学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。“情境”:学习环境中的情境必须有利于学生对所学
内容
的意义建构。这就对教学设计提出了新的要求,也就是说,在建构主义学习环境下,教学设计不仅要考虑教学目标分析,还要考虑有利于学生建构意义的情境的...
建构主义
学习理论
的主要
观点以及对小学教育改革的启示
答:
所以建构的意义是指:事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。换句话说,获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力,而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授
内容
的能力。2、关于学习的方法
建构主义
提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习,也就是说,既强调学习者的认知主体...
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