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心素养导向的课堂教学要求
核心
素养导向的课堂教学
(五)
答:
从教学实践的角度来讲,
我们要强调以下几点:一是要充分挖掘学科知识特有的道德教育资源
。如数学,物理,化学等自然科学在内容上强调的是公理、定律、原理、公式、计算、科学家、发明、发现等,通过推理、演绎、归纳、计算、实验等学科方法,培养学生严谨、理性、坚韧、求实等品质。二是学科教学要进入学生的...
《核心
素养导向的课堂教学
》导读
答:
4、学科本质要求我们:一要超越简单的具体知识,去理解和把握具体知识背后的学科方法、学科思想与学科价值
;二要超越表层的符号形式,去理解和把握件形式背后的逻辑根据、思想方法与价值意义;三要超越庞杂的知识点本身、去理解和把握同类知识的组织结构和属性特征,唯其如此、学料知识的教学才能有助于学科核心素养的形成。 5...
如何培养教师的核心
素养
?
答:
参考省级教师发展示范基地校建设标准,丰富青年教师培养的内容和形式,青年教师发展学校要根据教师核心素养的要求,优化课程结构,强化业务培训,设置技能比赛,组织实绩考核,以此促进青年教师加速成长;新老结对工作要
严格落实师徒互相听课、师徒同课异构
、师徒教学业绩捆绑考核、师徒结对工作落实检查等制度,确保老教师指导到位,新教...
怎样在学科
教学
中提高学生的素质
答:
二是内隐价值目标的教学内容
,这类内容主要反映客观事实和规律,似乎不含价值因素,但在反映客观现实、揭示客观规律的过程中同样蕴含着价值目标,这就要求教师善于发现教学内容背后的价值因素,把教学内容中内隐的价值因素挖掘出来,形成价值目标。比如,进行生物学《遗传病》一课的教学时,教师可以给学生描述...
教师要具备哪些核心
素养
答:
摘 要:核心素养对教师在课程、教学、教育评价方面的素养提出了更新的要求。在教学方面,
教师应锻炼课堂调节力,革新命题设计
,依据核心素养构建教学内容,进而触发教育反应,支持学习方式转变;在教育评价方面,要体现差异与共性兼顾、学业与素养并重,引导学生自评互评,从素养角度构建学生的行为及学习计划的...
什么是核心
素养
答:
核心
素养
是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面
要求
的结合体;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果
导向
。核心素养是党的教育方针的具体化,是连接宏观教育理念、培养目标与...
教师核心
素养
包含哪些内容?
答:
摘要:核心
素养
对教师在课程、
教学
、教育评价方面的素养提出了更新
的要求
。在教学方面,教师应锻炼
课堂
调节力,革新命题设计,依据核心素养构建教学内容,进而触发教育反应,支持学习方式转变;在教育评价方面,要体现差异与共性兼顾、学业与素养并重,引导学生自评互评,从素养角度构建学生的行为及学习计划的有效评估。此外,通过评价...
一名合格的教师应该具备哪些条件?
答:
由于学生具有向师性,教师劳动具有示范性特点,因此,在教育
教学
中教师要严格
要求
自己,给学生树立良好的榜样。 二、知识
素养
1、政治理论修养 身为传道受业的教师,不仅要拥护党的领导,同时要不断提升自身理论修养。这部分内容考查几率较小,主要以了解为主。 2、精深的学科专业知识 作为老师,除了拥有过硬的政治理论...
教师的职业心理素质
答:
最后,教师必须具有职业兴趣素质。要做好一项工作,离不开对这项工作的兴趣,如果产生了浓厚的兴趣就会全身心投入,以苦为乐,创造性地完成任务。要做好教师工作就应该有对探索学生身心发展规律的兴趣,对研究教育
教学
方法的兴趣,以及对自己所任学科的兴趣.教师应具备哪些心理
素养
1、教师要具有高尚的思想...
论述一个合格教师应具备的基本素质
答:
职业道德
素养
是教师道德结构中的重要组成部分,它不仅能够调节教师全部道德品质,还能够提高教师的工作积极性和责任感,为教育事业的发展做出更大的贡献。4.热爱学生。教师应具备的基本素养中,热爱学生是非常重要的一项。教师应该全面关心学生,尊重和信任学生,严格
要求
学生,理解和宽容学生,解放和放飞学生。
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