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怎样教孩子修改病句的方法
三年级
修改病句
技巧与
方法
答:
1、认真阅读句子,了解问题所在
。在修改病句之前,要仔细阅读句子,找出问题所在。可能存在的问题包括语法错误、拼写错误、用词不当、句子结构不清晰等。2、
修改明显的错误
。在找到明显的错误后,要立即进行修改。例如,修改错别字、错误的标点符号、语法错误等。3、
重新组织句子结构
。有时候,病句的问题不...
在语文教学中
如何
指导学生提高
修改病句的
正确率
答:
1,
必须让学生学会划分句子成分和正确地缩写句子。掌握了这个知识,成分残缺和赘余的病句就能正确地修改过来
。2,
给学生讲清楚单句的特点
。单句无论多长,只有一个主语,只能表达一个中心。学生学会了这些,偷换主语和结构混乱(句式杂糅)的病句就能轻而易举地改正过来。3,
讲清楚复句中关联词语的搭配及位
...
如何
提高小学生
修改病句
能力
答:
而修改病句的主要方法有:增、删、调、换
。对于成分残缺的句子,通过压缩,找出所缺部分,可采用增补的方法修改,即
增添字词,补上残缺
;对重复赘余、句式杂糅、不合逻辑的句子,可用删的方法,即删去多余的字、词、句;对于搭配不当、不合习惯的句子,可用换的方法,即更换用得不当的字词、搭配不顺...
小学中年级
修改病句怎么教
才能让学生懂
答:
首先要教授学生修改病句的方法,
常见的有四种成分残缺,用词不当,词语搭配不当,前后矛盾,针对中年级的学生思维发展水平
,通过举例子的方法,学生可以理解。其次教师要带领学生多多朗读,读而能成句,而有语感,最后就是需要反复有耐心的针对性的训练了。
四年级
修改病句如何教
答:
1、出示病句,先让学生尝试分析句子有没有毛病。2、充分肯定学生的见解,并让学生尝试修改
。3、讨论谁改的好,为什么?4、小结学生的学习的积极性,让学生自己小结修改一类病句的基本方法(一般是缩句后再分析)和要注意的问题(尽量保持原句的意思)。5、对应的病句修改练习 6、学生自己总结这节课学会...
如何
练习
修改病句
答:
⑶描述法。用一句话来说明这个句子
如何修改
。二、专项练习⑴课时:需投入一个课时;⑵准备:收集足够多的
病句
,印成小纸条(每个纸条上一个病句),拿在教师手里;⑶抽号:抽中的4个同学,各从老师手里抽一个病句,依次站到黑板前,将病句准确抄写到黑板上,并按要求修改。(抽号
办法
详见《“抽号检查法”简介》一文)⑷...
修改病句的方法
有哪些
答:
修改病句是有
方法
可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”。一读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的
前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。二找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以...
小学语文
修改病句方法
总结
答:
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。 三改,对症下药。 根据语句的病症及原因,经过认真思考,
采用增、删、调、换等方法
,动手把错的地方改正。 四检查,改完后重读几遍。 看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意…… 小学语文修改病句的方法大全篇二 修改病句的...
小学三年级
修改病句的方法
和技巧
答:
方法
:对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么
怎么样
”的格式去检查,就可以发现缺少什么成分。例1.把这幅画用绳子挂在钉子上。(缺少主语)例2.上课的时候,发言很积极。( 缺少主语 )例3.同学们要校园环境的整洁。(缺少谓语 )例4.得了第一名。( 缺少主语 )二、意思重复 重复啰嗦就是指...
原创 浅谈
如何教
给小学生
修改病句
答:
修改病句
是进行句子训练的一种
方法
。通过修改病句,不但可以提高我们的表达能力,减少病句,而且可以提高我们的分析、判断能力,发展思维。修改病句就好此医生给病人治病――望、闻、问、切,所以首先,我们应该
教会
学生认真检查句子的病因,然后“对症下药”,认真修改,最后再进行一次“复查”,...
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