《我和祖父的园子》第二课时教学设计答:对于我在园子里的举动,选取自己最感兴趣的段落,用你最喜欢的方式读,读后生评,相机指导。 2、祖父对我的顽皮举动是什么反映呢? 观察插图,从文中找出描写祖父的语句,通过祖父的三次笑体会祖父的慈爱、宽容。 填一填: 当我把菜种踢飞了,祖父笑了,他仿佛在说:“。” 当我,祖父笑了,他仿佛在说:“。” 板书:...
我和祖父的园子教学设计答:师:是啊,对“我”来说,园子里的生活是那样快活、自由,让我们带着这份心情来读一读。 师:祖父栽花——(生接)我就栽花,祖父拔草——(生接)我就拔草,祖父种菜——(生接)我也种菜,祖父铲地——(生接)我就铲地,祖父浇菜——(生接)我就浇菜,我真的是在干活吗? 生:不是,瞎闹、玩…… 师:同学们,说话...
《祖父的园子》教学设计及反思「」答:《祖父的园子》教学设计及反思【1】 教学目标: 1、会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。 2、仔细阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣. 3、学习作者留心观察生活,用心感受生活, 真实地表达自己的...